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回顾丹阳六中十年的发展历史，尤其是近三年的发展历程，我们深深体会到：办好一所学校，必备的条件可能有许多，但最为重要的是必须以先进的、切合本校实际的个性化办学理念来引领学校的发展。因为理念是一种精神，一种信念，是一种价值追求，一种行为的动力支撑。而先进的、切合本校实际的个性化办学理念不仅有利于全体成员达成共识,而且有利于全体成员形成共同的行动指向，在这种共识和指向驱动下，更有利于实现共同的发展目标。
1996年丹阳六中建校之初，学校首届领导班子制定了第一个五年发展规划，抓住丹阳高中布局调整、教育现代化工程全面推进这一机遇，实行建学校与建队伍同步推进、抓管理与抓质量同步推进的办学思路，为建校四年（1999年）创建江苏省重点中学奠定了基础。在跨入省重点中学行列之后，学校第二届领导班子根据丹阳生源高峰到来以及丹阳高中教育竞争激烈的趋势，审时度势，制定了第二个五年发展规划，提出了“为到2005年末创建国家示范高中厚实基础”的奋斗目标。一方面加大投入，实施了“初高中相对分设”的办学格局，另一方面加大力度，从科研、质量、队伍等方面寻求内涵发展，为2003年顺利转评为江苏省三星级高中提供了保证。
学校“年年迈新步、三年一大步”，这种良好的发展态势源之于什么？我想，就是源之于一种精神，一种理念，这就是“觉悟”。因为“觉悟”，我们才有了执著的追求；因为“觉悟”，我们才有了“团结协作、克难奋进、敢于争先”的团队精神。“天时地利不占优、唯有人和最宝贵”，“觉悟”是我们六中的宝贵资源和财富。
怎样才能保持学校在新一轮发展中处于优势地位？我们认为，首先，学校的优良传统不能丢；其次，必须敢于创新，敢于争先。因此，我们仍然而且必须依靠“觉悟”这一核心办学理念作为支撑，只有这样，我们才能赢得新的发展机遇。
2003年，江苏省教育厅颁发了开评四星级高中的文件和评估细则。这时，如果已经满足现有的“三星级高中”，作为我们这样一所年轻的学校就会在新一轮竞争中落伍。而要在新一轮竞争中脱颖而出，我们不仅一刻也不能停止发展，并且无论哪一个方面都要争取走在前面。于是，我们及时把学校第二个五年发展规划提出的“为到2005年末创建国家示范高中厚实基础”的奋斗目标调整为“高标准转三星级高中、早谋划创四星级高中”的发展追求。与此同时，开始着手制定第三个五年发展规划。《丹阳六中“十一五”学校规划》明确了学校的核心办学理念“觉悟”，提出了在核心办学理念“觉悟”引领下“把六中办成一所教育文化自觉、主体共同发展、办学特色鲜明的现代化新型学校”的战略定位。
在“十一五”规划酝酿、形成到付诸实施的阶段里，我们围绕创建江苏省四星级高中这一目标，全面渗透“觉悟”这一核心办学理念，重点从教育科研、教师队伍、办学特色、教育质量、学校管理等方面對照标准，加大改革和发展的力度。
——以教育科研为载体，增强学校发展的内动力。我们凭借“江苏省教科研基地”、“江苏省丹阳六中教师发展学校”和“国家级课题《中学生自主学习策略研究》”等载体，强化教育科研，提高了教师队伍整体素质，省市名优教师、特级教师、丹阳市级以上学科带头人、高级教师达到了专任教师的60％以上。
——以培育办学特色为突破，增强学校发展的鲜活力。我们坚持以“创新”为校训，积极构建“自主建构教育”格局，形成了“女子足球”、“学生自主管理”、“新疆高中班民族教育”三项鲜明的办学特色和优势，在省内外享有很高的声誉。
——以丰厚教育质量为根本，增强学校发展的竞争力。我们从建立完整的课程体系、推进课堂教学方法改革、探索评价方法入手，创设了效益型的教学系统，高考质量连续四年位居镇江市同类学校前列,其中，2007年高考本二以上达线人数实现了超全市历史最高水平的优异成绩。同时，每年均有一大批学生在省级以上学科竞赛以及科技、体育、艺术竞赛中获奖。
——以优化内部管理为基础，增强学校发展的凝聚力。我们奉行理性与人文相结合的管理理念，实行目标管理与过程控制相结合的管理模式，建立重心下移与民主参与相结合的管理机制，不断探索网络环境下的管理改革，形成了团结和谐、开拓进取的浓厚氛围。近三年，学校获得“江苏省四星级高中”、“江苏省和谐教育先进集体”、“江苏省绿色学校”、“镇江市文明单位”、“镇江市民族团结进步模范集体”、“镇江市安全文明学校”、“镇江市中学生行为规范示范学校”等荣誉称号和表彰奖励达20余项。《江苏教育》、《成才导报》、《中国前沿》、《中国青年报》、《中国教育报》等多家媒体对学校的教育改革和成果作了报道。
丹阳六中过去的辉煌得益于核心办学理念“觉悟”的引领，丹阳六中未来的发展同样需要核心办学理念“觉悟”的引领。在步入江苏省四星级高中的行列之后，我们提出的“建设精良的队伍、实施精细的管理、培植精致的课堂、打造精美的学校文化，以‘四精’支撑‘四星’，推进学校事业的健康发展、高位发展、优质发展”的总体要求，正是继续实施核心办学理念“觉悟”的鲜明见证。
“觉悟”作为生命理念，意味着清醒的自我意识，知道自己的优势和不足，进而发扬自身的优势，努力弥补自身的不足，表现出永远向上、追求卓越的精神。“觉悟”作为办学理念，意味着对学校有着深刻的理解，知道学校对于学生发展和教师成功的意义，不断寻求实现学校的价值和历史使命，表现为教育的自信和内生的发展活力。在丹阳六中未来的发展征程中，我们将努力弘扬学校的优良传统和文化，为培养“自觉策划、自主学习、自能成功、自身完善”的教师团队和时代新人作出全新的贡献。■
1996年丹阳六中建校之初，学校首届领导班子制定了第一个五年发展规划，抓住丹阳高中布局调整、教育现代化工程全面推进这一机遇，实行建学校与建队伍同步推进、抓管理与抓质量同步推进的办学思路，为建校四年（1999年）创建江苏省重点中学奠定了基础。在跨入省重点中学行列之后，学校第二届领导班子根据丹阳生源高峰到来以及丹阳高中教育竞争激烈的趋势，审时度势，制定了第二个五年发展规划，提出了“为到2005年末创建国家示范高中厚实基础”的奋斗目标。一方面加大投入，实施了“初高中相对分设”的办学格局，另一方面加大力度，从科研、质量、队伍等方面寻求内涵发展，为2003年顺利转评为江苏省三星级高中提供了保证。
学校“年年迈新步、三年一大步”，这种良好的发展态势源之于什么？我想，就是源之于一种精神，一种理念，这就是“觉悟”。因为“觉悟”，我们才有了执著的追求；因为“觉悟”，我们才有了“团结协作、克难奋进、敢于争先”的团队精神。“天时地利不占优、唯有人和最宝贵”，“觉悟”是我们六中的宝贵资源和财富。
怎样才能保持学校在新一轮发展中处于优势地位？我们认为，首先，学校的优良传统不能丢；其次，必须敢于创新，敢于争先。因此，我们仍然而且必须依靠“觉悟”这一核心办学理念作为支撑，只有这样，我们才能赢得新的发展机遇。
2003年，江苏省教育厅颁发了开评四星级高中的文件和评估细则。这时，如果已经满足现有的“三星级高中”，作为我们这样一所年轻的学校就会在新一轮竞争中落伍。而要在新一轮竞争中脱颖而出，我们不仅一刻也不能停止发展，并且无论哪一个方面都要争取走在前面。于是，我们及时把学校第二个五年发展规划提出的“为到2005年末创建国家示范高中厚实基础”的奋斗目标调整为“高标准转三星级高中、早谋划创四星级高中”的发展追求。与此同时，开始着手制定第三个五年发展规划。《丹阳六中“十一五”学校规划》明确了学校的核心办学理念“觉悟”，提出了在核心办学理念“觉悟”引领下“把六中办成一所教育文化自觉、主体共同发展、办学特色鲜明的现代化新型学校”的战略定位。
在“十一五”规划酝酿、形成到付诸实施的阶段里，我们围绕创建江苏省四星级高中这一目标，全面渗透“觉悟”这一核心办学理念，重点从教育科研、教师队伍、办学特色、教育质量、学校管理等方面對照标准，加大改革和发展的力度。
——以教育科研为载体，增强学校发展的内动力。我们凭借“江苏省教科研基地”、“江苏省丹阳六中教师发展学校”和“国家级课题《中学生自主学习策略研究》”等载体，强化教育科研，提高了教师队伍整体素质，省市名优教师、特级教师、丹阳市级以上学科带头人、高级教师达到了专任教师的60％以上。
——以培育办学特色为突破，增强学校发展的鲜活力。我们坚持以“创新”为校训，积极构建“自主建构教育”格局，形成了“女子足球”、“学生自主管理”、“新疆高中班民族教育”三项鲜明的办学特色和优势，在省内外享有很高的声誉。
——以丰厚教育质量为根本，增强学校发展的竞争力。我们从建立完整的课程体系、推进课堂教学方法改革、探索评价方法入手，创设了效益型的教学系统，高考质量连续四年位居镇江市同类学校前列,其中，2007年高考本二以上达线人数实现了超全市历史最高水平的优异成绩。同时，每年均有一大批学生在省级以上学科竞赛以及科技、体育、艺术竞赛中获奖。
——以优化内部管理为基础，增强学校发展的凝聚力。我们奉行理性与人文相结合的管理理念，实行目标管理与过程控制相结合的管理模式，建立重心下移与民主参与相结合的管理机制，不断探索网络环境下的管理改革，形成了团结和谐、开拓进取的浓厚氛围。近三年，学校获得“江苏省四星级高中”、“江苏省和谐教育先进集体”、“江苏省绿色学校”、“镇江市文明单位”、“镇江市民族团结进步模范集体”、“镇江市安全文明学校”、“镇江市中学生行为规范示范学校”等荣誉称号和表彰奖励达20余项。《江苏教育》、《成才导报》、《中国前沿》、《中国青年报》、《中国教育报》等多家媒体对学校的教育改革和成果作了报道。
丹阳六中过去的辉煌得益于核心办学理念“觉悟”的引领，丹阳六中未来的发展同样需要核心办学理念“觉悟”的引领。在步入江苏省四星级高中的行列之后，我们提出的“建设精良的队伍、实施精细的管理、培植精致的课堂、打造精美的学校文化，以‘四精’支撑‘四星’，推进学校事业的健康发展、高位发展、优质发展”的总体要求，正是继续实施核心办学理念“觉悟”的鲜明见证。
“觉悟”作为生命理念，意味着清醒的自我意识，知道自己的优势和不足，进而发扬自身的优势，努力弥补自身的不足，表现出永远向上、追求卓越的精神。“觉悟”作为办学理念，意味着对学校有着深刻的理解，知道学校对于学生发展和教师成功的意义，不断寻求实现学校的价值和历史使命，表现为教育的自信和内生的发展活力。在丹阳六中未来的发展征程中，我们将努力弘扬学校的优良传统和文化，为培养“自觉策划、自主学习、自能成功、自身完善”的教师团队和时代新人作出全新的贡献。■