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布卢姆教学评价理论的核心是改进教学、达成目标。师生均可通过评价了解教学目标的过成状况,执而有效地调整教学活动,通过测评,已选标的学生可得到积极的反馈和强化,获得成功感和自信心,从而为进一步学习准备了良好的认知与情感的先决条件;通过测评可了解未达标学生的薄弱环节和认识缺陷,从而进行及时的矫正补救和改善教学。