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学校的思想教育工作必须放在首位。一个学生的成长过程，是通过家庭、学校、社会的培养而形成的，不是天生就能直接成长的。单学校这块教育就会影响学生的一生。一所学校培养的学生很多，但是学生的素质是不可能一样的。成长的过程也不可能完全一样。今年北大实行中学校长实名推荐学生直接入北大，其中就有的条件很好。对待犯不同错误的学生采取不同的方法，使之从心理上得到帮助。通常情况下我是这样做的：
一、冷静对待学生
学生犯错误有的是隐蔽的，有的是非常明显的，甚至有的是犯罪的。这类学生我就是从思想上去疏导他、教育他的。从心理上讲我们的教师对待差生采取过急的手段去对待他，学生也用报复的方法对待教师，这样难免造成对立的情绪。
现在的学生违纪违规较多，究其原因是社会进步了，生活条件好了，一对夫妻只生一个孩子的多了，独生子女占多数，代沟现象比较严重，留守儿童、青少年较多，加之有些是父母离异后的孩子。这些学生是在遥控状况下学习的。有的学生不想学习，想享受就欺骗两头，乐在中间，这样的学生较多怎么办？例如有两人在外打工，交给上一辈爷爷奶奶的。老一辈比较溺爱，外出打工的人挂念疼爱，小孩处在中间状态自由自在，想干什么就干什么，反正是遥控的。这些小孩就有可能是上网、打游戏、抽烟、喝酒的不愿意学习，不做作业，迟到早退等等。像上述种种情况的学生，我们必须冷静，了解详实情况分别对待，这就要教育工作者狠下一番功夫才行。
二、正确引导学生
对待不同的学生采取不同的说服教育方法。
对待犯小错的同学，点到就是，如九四年的一个晚自习之后，有两个学生一男一女在教室里，把灯熄了，门关了，我在远处看到这种情况以后，走到教室门前说，还有那两个人在教室里怎么的。这时两人把门打开出来了，我手电筒一打开看到他们，他们非常不好意思，说声我们错了。这种情况下，我只说了几句话，要求你们好好学习，争做好学生就行了，我原谅你们，结果第二年这两个学生一个考上师范一个考上高中，现在都很好。可能这两个学生不记得当时的情形，可我还记得给学生保守秘密也是教育学生的一种方法。
对待上网、抽烟，破坏公物，不做作业等等情况，应先调查清楚家庭背景等情况，怎么形成的坏习惯。然后分情况破解给他们听。如上网，绝大部分都是打游戏积分，想听到游戏里面的赞扬声你真棒，你是高级玩家。还有枪战、汽车游戏等等之类的。对待这些学生我们应当首先讲清楚：“现在你们是学生，要把心放在学习上，那些游戏是娱乐的，经常玩会上瘾，尤其是积分、过关，一次都没过的心里一直都在想。睡觉、上课都在想着上网的事情，这样就影响了学习，既浪费了钱财，又耽误了学习，甚至影响了身体，多不划算。你说今后能改吗？”他们肯定说能改，那我们态度放好一些说：“相信你一定会成为好学生，看你的行动……”
抽烟方面我们应当从影响身体健康方面去说服教育……我们说有的小毛病发生在学生身上是正常的，是未成年人，判断是非的能力差，加之现代社会的信息量大，接收的信息多，好奇心多点，什么都想试都想去做，难免就会犯些小错误，只要我们的教育工作者用心观察正确引导，及时用和善的态度去面对学生，我想学生会面对现实，及时改正错误，会变成好学生的，至少可以说变好些，不至于变得越来越坏，如果采取的方法是过硬的、过急的，或不论事大事小，初犯还是屡犯一律找家長到学校来，当家长面训斥或大骂等等，那么该学生就有可能有逆反心理，他们的心理不平衡，认为老师没有给面子等。反正不想继续读下去了的想法，会僵持会记仇的造成师生都很难看。
三、跟踪强化
对待犯错的学生，我认为初始状态，通过谈心，他们愿意改正错误的，重新做个好学生的。你不能就此算了，还要继续关心帮助他们才行，有时间有意无意的和他们接触，在不同的场合都要做个有心人。只有认为是朋友，他们才会把心里话告诉你，相信你，认为你说的话管用，正确的对待他们。有时间可以约定时间在不耽误上课学习的前提下谈最好。教师的架子要放下来平等待人，让他们感到师生平等。有什么话都可以说，谈话期间有意指出他们所犯的错误是不好的，需要改正。同时把一些优秀的学生说给他们听（最好是他们熟悉的人），让他们深有感触，正确对待人生。我认为对待犯过错的同学跟踪强化是否真正转变了。可以通过三个方面渠道：一是自己亲身观察看表现怎么样，一般时间为两个月。二是通过任课教师了解，是班主任的会亲自看见，三是通过了解学生，看平时的行为表现怎么样，如果几方面都认为很好了，改正错误了，特别关键的是学习成绩是否上升了。如果成绩较好了，说明确实改正了错误。如果真是智力问题的学生犯错误，只要不影响其他学生学习的就可以了。总之对犯过错误的学生经常去和他们谈心，了解情况加以鼓励，会有很好的效果。
综上所述，我认为学生的思想教育工作是一项长期的工作，不是暂时的，也不是短暂的。是需要我们有一定的“耐心”才能转化那些不求上进，专想享受的学生。对未成年人来说可塑性很强，说变好，难；说变坏，容易。所以说学生的思想教育工作一刻也不能放松。尤其是班主任工作。
一、冷静对待学生
学生犯错误有的是隐蔽的，有的是非常明显的，甚至有的是犯罪的。这类学生我就是从思想上去疏导他、教育他的。从心理上讲我们的教师对待差生采取过急的手段去对待他，学生也用报复的方法对待教师，这样难免造成对立的情绪。
现在的学生违纪违规较多，究其原因是社会进步了，生活条件好了，一对夫妻只生一个孩子的多了，独生子女占多数，代沟现象比较严重，留守儿童、青少年较多，加之有些是父母离异后的孩子。这些学生是在遥控状况下学习的。有的学生不想学习，想享受就欺骗两头，乐在中间，这样的学生较多怎么办？例如有两人在外打工，交给上一辈爷爷奶奶的。老一辈比较溺爱，外出打工的人挂念疼爱，小孩处在中间状态自由自在，想干什么就干什么，反正是遥控的。这些小孩就有可能是上网、打游戏、抽烟、喝酒的不愿意学习，不做作业，迟到早退等等。像上述种种情况的学生，我们必须冷静，了解详实情况分别对待，这就要教育工作者狠下一番功夫才行。
二、正确引导学生
对待不同的学生采取不同的说服教育方法。
对待犯小错的同学，点到就是，如九四年的一个晚自习之后，有两个学生一男一女在教室里，把灯熄了，门关了，我在远处看到这种情况以后，走到教室门前说，还有那两个人在教室里怎么的。这时两人把门打开出来了，我手电筒一打开看到他们，他们非常不好意思，说声我们错了。这种情况下，我只说了几句话，要求你们好好学习，争做好学生就行了，我原谅你们，结果第二年这两个学生一个考上师范一个考上高中，现在都很好。可能这两个学生不记得当时的情形，可我还记得给学生保守秘密也是教育学生的一种方法。
对待上网、抽烟，破坏公物，不做作业等等情况，应先调查清楚家庭背景等情况，怎么形成的坏习惯。然后分情况破解给他们听。如上网，绝大部分都是打游戏积分，想听到游戏里面的赞扬声你真棒，你是高级玩家。还有枪战、汽车游戏等等之类的。对待这些学生我们应当首先讲清楚：“现在你们是学生，要把心放在学习上，那些游戏是娱乐的，经常玩会上瘾，尤其是积分、过关，一次都没过的心里一直都在想。睡觉、上课都在想着上网的事情，这样就影响了学习，既浪费了钱财，又耽误了学习，甚至影响了身体，多不划算。你说今后能改吗？”他们肯定说能改，那我们态度放好一些说：“相信你一定会成为好学生，看你的行动……”
抽烟方面我们应当从影响身体健康方面去说服教育……我们说有的小毛病发生在学生身上是正常的，是未成年人，判断是非的能力差，加之现代社会的信息量大，接收的信息多，好奇心多点，什么都想试都想去做，难免就会犯些小错误，只要我们的教育工作者用心观察正确引导，及时用和善的态度去面对学生，我想学生会面对现实，及时改正错误，会变成好学生的，至少可以说变好些，不至于变得越来越坏，如果采取的方法是过硬的、过急的，或不论事大事小，初犯还是屡犯一律找家長到学校来，当家长面训斥或大骂等等，那么该学生就有可能有逆反心理，他们的心理不平衡，认为老师没有给面子等。反正不想继续读下去了的想法，会僵持会记仇的造成师生都很难看。
三、跟踪强化
对待犯错的学生，我认为初始状态，通过谈心，他们愿意改正错误的，重新做个好学生的。你不能就此算了，还要继续关心帮助他们才行，有时间有意无意的和他们接触，在不同的场合都要做个有心人。只有认为是朋友，他们才会把心里话告诉你，相信你，认为你说的话管用，正确的对待他们。有时间可以约定时间在不耽误上课学习的前提下谈最好。教师的架子要放下来平等待人，让他们感到师生平等。有什么话都可以说，谈话期间有意指出他们所犯的错误是不好的，需要改正。同时把一些优秀的学生说给他们听（最好是他们熟悉的人），让他们深有感触，正确对待人生。我认为对待犯过错的同学跟踪强化是否真正转变了。可以通过三个方面渠道：一是自己亲身观察看表现怎么样，一般时间为两个月。二是通过任课教师了解，是班主任的会亲自看见，三是通过了解学生，看平时的行为表现怎么样，如果几方面都认为很好了，改正错误了，特别关键的是学习成绩是否上升了。如果成绩较好了，说明确实改正了错误。如果真是智力问题的学生犯错误，只要不影响其他学生学习的就可以了。总之对犯过错误的学生经常去和他们谈心，了解情况加以鼓励，会有很好的效果。
综上所述，我认为学生的思想教育工作是一项长期的工作，不是暂时的，也不是短暂的。是需要我们有一定的“耐心”才能转化那些不求上进，专想享受的学生。对未成年人来说可塑性很强，说变好，难；说变坏，容易。所以说学生的思想教育工作一刻也不能放松。尤其是班主任工作。