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摘要：科技馆常设展览是科技馆展教的主要形式，其最重要的特点就是科普教育。科技馆能否产生良好的科普效果与常设展览息息相关，对科普效果进行评估初探可以改善科技馆的工作。本文主要对科技馆常设展览的特点和功能、对其进行了科学的评估，并提出了科技展览馆存在的问题以及办好科技馆常设展览的建议。
关键字：科技馆；常设展览；评估；建议
1 引言
科技展览馆是展示国家科技和文化的一个重要窗口，是面向社会的一个巨大的科普舞台，具有向观众进行科普宣传的任务，它具有开放性、互动性、综合性等特点，具有科普教育的功能，通过常设科普展览提高社会公众的科学素养使科技馆的重要职能。
2 科技馆常设展览的特点
2.1 互动性
科技馆最大的特点就是体验性教育，它改变了以往博物馆的静态特征，通过科技产品的展示、观众的动手实践丰富了博物馆静态、展示的氛围。观众参与到产品的展示，对新奇的产品喜欢问一下它的制作原理、操作原理等等，这种体验性展览，容易给观众留下深刻的印象，尤其是青少年有种打破砂锅问到底的精神，他们通过科技馆获得更多的科学知识，学习效果比传统的展览馆带来的影响更加明显。
2.2 开放性
大多数的博物馆以收藏为主，有回顾历史的特点，然而科技馆具有面向未来的功能，主要展示的是科技产品，展示它们的科学原理和知识，观众在游览的过程中也可以动手实践，提出自己心中的问题，科技馆可以带大家走进未知的领域，探索未来，激发人们的好奇心。从这一点来说，科技馆具有一定的开放思维，引领大家去探索未知的奥秘，这一特点更加符合现代的教育。
2.3 综合性
常设展览的综合性主要是指它的专业领域比较多，涉及学科多，时间跨度长，反映了某个时代的主要科技成果。相比巡回展览和临时展览来说，具有更多的优势，巡回和临时展览学科比较少，开放的时间也少，通常只是在有限的时间进行展览。常设展览专业性多，可以根据社会或者公众的需要进行布展，具有时代性、专业性的特点。
3 科技馆常设展览的功能
3.1 科普教育功能
科技馆的主要功能就是科普教育，他是科技馆存在的基础。它所展示出来的教育作用是学科教育的延伸，深深的影响了现代科技教育。它与传统博物馆有所不同，具有体验性和互动性，可以激发观众的兴趣，展示方式也比博物馆丰富，主要包括了培训、演示、实验等等。
3.2 科技与人文的融合
科技展览馆是科技性与人文性的融合，科技馆除了展示科技成果、知识、方法和原理以外，还展示了人文的特点，主要包括产品本身的设计、思想无不体现着一定的人文性，观众通过产品的展示不仅可以了解科学知识，还能了解产品背后的美学思想，了解科学发展的概况，从而提升了产品的科学气息、文化内涵。
3.3 娱乐的功能
科技馆的常设展览并不是冷冰冰的，也不是乏味无聊的，而是开放性的。观众们在动手实践中可以得到无穷的乐趣，从而起到娱乐的作用。所以，参观科技展览馆，即可以学到知识，还可以娱乐自己，放松自己。
4 科技馆常设展览科普效果的评估
4.1 评估类型
科技馆常设展览科普效果的评估主要分为三个类型：第一、展品设计阶段的评估，主要是指检查展品的科学性，以及观众的喜爱程度，对展品改进的意见等；第二、展览过程的评估，主要是指了解观众对于展厅的布置位置（空间大小、过道、照明程度等）、服务要求、展品的展示说明等的意见；第三、展览以后的效果评估，主要指科技产品对观众产生的影响和留下的印象等。
4.2 评估维度
对于常设展览的科普效果我们主要从三个维度去分析，那就是教育效果、吸引力、社会效果来分析三方面来分析。教育效果是功能性指标，它是整个评估体系的主体，它检验的是科技馆最基本的工作的完成程度。如果一个科技馆的科普效果很好，就说明它充分的完成了这项目标。吸引效果主要分为两个部分，主要是展览环境和综合环境，反映展厅的管理水平和服务水平，如果这两个环境做的好，会起到吸引观众的效果。社会效果的两个指标就是知名度和认可度，反映的是科技馆在公众心里的地位，以及对他们所产生的影响，具有较强的综合性。
5 提升科技馆科普教育效果的措施
5.1 科普教育理念的更新
随着科技的迅速发展，给科技馆的发展提出了更高的目标，科技馆已经不是单纯的传播知识了，更注重的是体验感和公众科学文化素质的培养。这也要求科技馆必须做出一定的转变，这包括把观众的角色从求知者变成一个探索者；强调对知识的运用；注重创新型人才的培养等等。因此，科技馆必须更新科普教育理念，注重科学思想，关注科技热点，需求适应时代发展的学习方式，使其更贴近于生活和公众。
5.2 科普效果评估制度的健全与完善
在信息高速发展的今天，人们获取信息的渠道非常多，科技馆面临着激烈的竞争，所以科技馆必须采取措施去吸引观众的眼球，提升科普教育的效果，吸引观众走进科技馆。改善科技馆的工作水平的重要手段就是要对常设展览进行科学的评估。通过评估可以了解到观众喜好什么，展厅布置存在什么缺点，服务方面存在哪些欠缺等等。所以改善评估制度对科技馆的发展有非常大的好处。
5.3 科技馆人才的培训
科技馆的发展与工作人员的聪明才智是离不开的，如果他们可以创造性的服务，发挥主动性和创造性就会得到意想不到的效果。目前，科技馆急需一批中高级专业的人才，主要的办法就是建立和完善科技馆的文化，对员工进行科技知识的培训，提高他们的素质，增强他们的适应和应变能力，满足员工自我实现的愿望，更新他们的知识技能，通过素质培训，使馆内工作者掌握上岗所需要的知识和技能，提高员工的整体水平，从而提高科技馆的绩效水平，增强竞争力。与此同时，让工作人员经常关于科技发展动态，以便更好的运用到工作中去。
科技馆是传播知识，进行科普教育的一个重要的平台，它注重对公众科学素养的培养以及创新思维的培养，对科技馆进行服务、社会评估有助于科技馆吸引观众的眼球，提升服务质量，更好的为公众服务。
参考文献：
[1]王荣泉，莫扬.中美科普展览评估比较研究[J].研究论文，2015（04）
[2]贾亚千.科技馆常设展览展示内容探讨[J].科普纵横，2015（06）
[3]郑念，廖红.科技馆常设展览科普效果评估初探[J].科普研究，2007（01）
关键字：科技馆；常设展览；评估；建议
1 引言
科技展览馆是展示国家科技和文化的一个重要窗口，是面向社会的一个巨大的科普舞台，具有向观众进行科普宣传的任务，它具有开放性、互动性、综合性等特点，具有科普教育的功能，通过常设科普展览提高社会公众的科学素养使科技馆的重要职能。
2 科技馆常设展览的特点
2.1 互动性
科技馆最大的特点就是体验性教育，它改变了以往博物馆的静态特征，通过科技产品的展示、观众的动手实践丰富了博物馆静态、展示的氛围。观众参与到产品的展示，对新奇的产品喜欢问一下它的制作原理、操作原理等等，这种体验性展览，容易给观众留下深刻的印象，尤其是青少年有种打破砂锅问到底的精神，他们通过科技馆获得更多的科学知识，学习效果比传统的展览馆带来的影响更加明显。
2.2 开放性
大多数的博物馆以收藏为主，有回顾历史的特点，然而科技馆具有面向未来的功能，主要展示的是科技产品，展示它们的科学原理和知识，观众在游览的过程中也可以动手实践，提出自己心中的问题，科技馆可以带大家走进未知的领域，探索未来，激发人们的好奇心。从这一点来说，科技馆具有一定的开放思维，引领大家去探索未知的奥秘，这一特点更加符合现代的教育。
2.3 综合性
常设展览的综合性主要是指它的专业领域比较多，涉及学科多，时间跨度长，反映了某个时代的主要科技成果。相比巡回展览和临时展览来说，具有更多的优势，巡回和临时展览学科比较少，开放的时间也少，通常只是在有限的时间进行展览。常设展览专业性多，可以根据社会或者公众的需要进行布展，具有时代性、专业性的特点。
3 科技馆常设展览的功能
3.1 科普教育功能
科技馆的主要功能就是科普教育，他是科技馆存在的基础。它所展示出来的教育作用是学科教育的延伸，深深的影响了现代科技教育。它与传统博物馆有所不同，具有体验性和互动性，可以激发观众的兴趣，展示方式也比博物馆丰富，主要包括了培训、演示、实验等等。
3.2 科技与人文的融合
科技展览馆是科技性与人文性的融合，科技馆除了展示科技成果、知识、方法和原理以外，还展示了人文的特点，主要包括产品本身的设计、思想无不体现着一定的人文性，观众通过产品的展示不仅可以了解科学知识，还能了解产品背后的美学思想，了解科学发展的概况，从而提升了产品的科学气息、文化内涵。
3.3 娱乐的功能
科技馆的常设展览并不是冷冰冰的，也不是乏味无聊的，而是开放性的。观众们在动手实践中可以得到无穷的乐趣，从而起到娱乐的作用。所以，参观科技展览馆，即可以学到知识，还可以娱乐自己，放松自己。
4 科技馆常设展览科普效果的评估
4.1 评估类型
科技馆常设展览科普效果的评估主要分为三个类型：第一、展品设计阶段的评估，主要是指检查展品的科学性，以及观众的喜爱程度，对展品改进的意见等；第二、展览过程的评估，主要是指了解观众对于展厅的布置位置（空间大小、过道、照明程度等）、服务要求、展品的展示说明等的意见；第三、展览以后的效果评估，主要指科技产品对观众产生的影响和留下的印象等。
4.2 评估维度
对于常设展览的科普效果我们主要从三个维度去分析，那就是教育效果、吸引力、社会效果来分析三方面来分析。教育效果是功能性指标，它是整个评估体系的主体，它检验的是科技馆最基本的工作的完成程度。如果一个科技馆的科普效果很好，就说明它充分的完成了这项目标。吸引效果主要分为两个部分，主要是展览环境和综合环境，反映展厅的管理水平和服务水平，如果这两个环境做的好，会起到吸引观众的效果。社会效果的两个指标就是知名度和认可度，反映的是科技馆在公众心里的地位，以及对他们所产生的影响，具有较强的综合性。
5 提升科技馆科普教育效果的措施
5.1 科普教育理念的更新
随着科技的迅速发展，给科技馆的发展提出了更高的目标，科技馆已经不是单纯的传播知识了，更注重的是体验感和公众科学文化素质的培养。这也要求科技馆必须做出一定的转变，这包括把观众的角色从求知者变成一个探索者；强调对知识的运用；注重创新型人才的培养等等。因此，科技馆必须更新科普教育理念，注重科学思想，关注科技热点，需求适应时代发展的学习方式，使其更贴近于生活和公众。
5.2 科普效果评估制度的健全与完善
在信息高速发展的今天，人们获取信息的渠道非常多，科技馆面临着激烈的竞争，所以科技馆必须采取措施去吸引观众的眼球，提升科普教育的效果，吸引观众走进科技馆。改善科技馆的工作水平的重要手段就是要对常设展览进行科学的评估。通过评估可以了解到观众喜好什么，展厅布置存在什么缺点，服务方面存在哪些欠缺等等。所以改善评估制度对科技馆的发展有非常大的好处。
5.3 科技馆人才的培训
科技馆的发展与工作人员的聪明才智是离不开的，如果他们可以创造性的服务，发挥主动性和创造性就会得到意想不到的效果。目前，科技馆急需一批中高级专业的人才，主要的办法就是建立和完善科技馆的文化，对员工进行科技知识的培训，提高他们的素质，增强他们的适应和应变能力，满足员工自我实现的愿望，更新他们的知识技能，通过素质培训，使馆内工作者掌握上岗所需要的知识和技能，提高员工的整体水平，从而提高科技馆的绩效水平，增强竞争力。与此同时，让工作人员经常关于科技发展动态，以便更好的运用到工作中去。
科技馆是传播知识，进行科普教育的一个重要的平台，它注重对公众科学素养的培养以及创新思维的培养，对科技馆进行服务、社会评估有助于科技馆吸引观众的眼球，提升服务质量，更好的为公众服务。
参考文献：
[1]王荣泉，莫扬.中美科普展览评估比较研究[J].研究论文，2015（04）
[2]贾亚千.科技馆常设展览展示内容探讨[J].科普纵横，2015（06）
[3]郑念，廖红.科技馆常设展览科普效果评估初探[J].科普研究，2007（01）