【摘 要】
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＜正＞课程统整是组织学科内容的一项技术与方法，是一套进步的教育哲学。它将两种或两种以上的学习内容组合成一种有意义的、统整的学习内容，强调知识必须与生活结合、幼儿园与社会联结，让学生体会到学习的意义，达成学习意义化、内化、类化和简化之功能。在幼儿园教育实践中，课程统整不只是简单地将科学、艺术、语言、社会等领域进行形式上的整合，使相互间进行交叉、联合，更要借助不同领域活动的内容，建立一种系统性、整合性
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＜正＞课程统整是组织学科内容的一项技术与方法，是一套进步的教育哲学。它将两种或两种以上的学习内容组合成一种有意义的、统整的学习内容，强调知识必须与生活结合、幼儿园与社会联结，让学生体会到学习的意义，达成学习意义化、内化、类化和简化之功能。在幼儿园教育实践中，课程统整不只是简单地将科学、艺术、语言、社会等领域进行形式上的整合，使相互间进行交叉、联合，更要借助不同领域活动的内容，建立一种系统性、整合性的思维方式，注重内容的统整、
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