【摘 要】
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目的:分析PBL结合OTD教学在口腔修复医师临床培训中的应用成效。方法:研究对象选取本院2016年到2017年具有本科学历的42名口腔修复医师。将其随机分为两组,对照组采取传统的
【机 构】
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郑州大学第一附属医院口腔种植修复科
【基金项目】
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郑州大学教学改革研究与实践重点项目(项目编号:校教务【2017】9055),河南省医学教育研究项目(项目编号:Wjlx2018022,Wjlx2019316)
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目的:分析PBL结合OTD教学在口腔修复医师临床培训中的应用成效。方法:研究对象选取本院2016年到2017年具有本科学历的42名口腔修复医师。将其随机分为两组,对照组采取传统的教学模式学习,实验组采取PBL结合OTD的教学模式学习。随后对两组医师采取主观和客观两种评价方式进行对比。结果:实验组在主观方面表现优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),在客观方面实验组在问诊、病历书写、临床操作和病例分析得分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),但是在体格检查方面的成绩相比两组无差异
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