【摘 要】
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当前国家高度重视产教融合、校企合作,将其视为高校教育体制综合改革的重要抓手和举措.面对职业教育新的要求,职业本科院校加强了产教融合、校企合作的力度,与行业、企业进行产业学院的实践.但产业融入不够、定位模糊、人才培养协同机制不够完善、师资缺乏等,导致产业学院数量增加,质量却鲜有提升.本文根据职业本科院校产业学院的现状,探索以产教研用创融合的产业学院,通过校企一体联合办学、协同育人,以“项目化课程、教学做一体、协同育人实践平台”三位一体的教学模式,打造职业本科院校提质增值的重要载体,校企同步、服务社会,进而提
【机 构】
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广州科技职业技术大学,广东广州510550
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当前国家高度重视产教融合、校企合作,将其视为高校教育体制综合改革的重要抓手和举措.面对职业教育新的要求,职业本科院校加强了产教融合、校企合作的力度,与行业、企业进行产业学院的实践.但产业融入不够、定位模糊、人才培养协同机制不够完善、师资缺乏等,导致产业学院数量增加,质量却鲜有提升.本文根据职业本科院校产业学院的现状,探索以产教研用创融合的产业学院,通过校企一体联合办学、协同育人,以“项目化课程、教学做一体、协同育人实践平台”三位一体的教学模式,打造职业本科院校提质增值的重要载体,校企同步、服务社会,进而提升职业本科院校人才培养质量和服务地方经济水平.
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