【摘 要】
：
脚印，早已交错重叠 可为什么 心情总是恍惚如影 让生动的跋涉一路坎坷不平 踏路而行 一如既往地追求 常被小鸟从酣梦中惊醒 使继续的季节无法前进 我不知道你看见了什么 这么执着地追求 温润的现实 渗透舒适的未来 当一切被绿色覆盖 当动人的乐曲被激动的旋律澎湃 汹涌的青春 便成为浪漫生命的风景 这追寻的梦想里 总有甜甜的歌声 让远行的人实现理想的美梦
论文部分内容阅读
脚印，早已交错重叠
可为什么
心情总是恍惚如影
让生动的跋涉一路坎坷不平
踏路而行
一如既往地追求
常被小鸟从酣梦中惊醒
使继续的季节无法前进
我不知道你看见了什么
这么执着地追求
温润的现实
渗透舒适的未来
当一切被绿色覆盖
当动人的乐曲被激动的旋律澎湃
汹涌的青春
便成为浪漫生命的风景
这追寻的梦想里
总有甜甜的歌声
让远行的人实现理想的美梦
其他文献
一、所用句型问题 1表示“已经”，通常用于肯定句，不用于否定句或疑问句（此时要用 yet）。如： He has already read the book他已经读过这本书。 Has he read the book yet？他已经读过这本书吗？ He hasn’t yet read the book/He hasn’t read the book yet他还没有读这本书。 2
地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分，受到越来越多地理一线教师的重视。如何指导学生进行地理实践活动，培养学生的“地理实践力”，已成为广大一线地理教师研究的重点课题。2017年暑假，笔者指导本校初一级5名学生对长洲岛的水环境进行调查，以此培养学生的地理实践力，提高保护水环境的意识。 一、准备 设计完善的活动方案是进行地理实践活动的前提，笔者首先为本次长洲岛水环境调查制定了活动方案。 1.
too...to... 结构是初中英语中一个十分重要的结构，同时也是中考英语考查的一个十分重要的考点，同学们在学习或复习时应注意以下几点： 一、基本结构特点 too...to... 结构的基本形式为“too 形容词或副词 to 动词原形”，其意为“太……以至于不能……”。如： He is too shy to speak to her. 他太害羞，不敢同她讲话。 It’s to
建设国际一流湾区，打造世界级城市群，粤港澳大湾区基础教育改革发展的机遇与挑战并存。为推动粤港澳大湾区基础教育協同创新发展、共建中国特色世界一流中小学，11月23日至24日，2018粤港澳大湾区中小学校长论坛在广州举行。 为期一天半的论坛中，2场综合论坛和高中、初中、小学3场平行论坛顺利举行。来自海峡两岸暨香港、澳门和新加坡的中小学校长、教师代表，还有教育管理部门的负责人和教育研究机构的专家学者，
第一次看到兔子，是在刚升入初中的那个夏天，他坐在教室左侧的第一个窗户下，窗外是一枝斜斜伸在窗玻璃上的桐树枝，手掌般的叶片翠绿得似乎要流淌出汁水来。阳光像大捧大捧的碎银子，洒得兔子满身都是。他的笑容俏皮而可爱，像个长不大的孩子。可他的牙齿真丑，长长地伸到了嘴唇外，简直可以用“獠牙”来形容。不过人家一点也不在乎，照样笑得张牙舞爪。 应该是他奇丑的大门牙和毫无顾忌的笑容引起了我的注意，我扭头仔细地打量
不习惯就是成长 一只鲷鱼和一只蝾螺在海边相遇了。蝾螺有着坚硬无比的外壳，鲷鱼在一旁赞叹着说：“蝾螺啊！你真是了不起呀！一身坚硬的外壳，一定没人伤得了你。” 蝾螺也觉得鲷鱼所言甚是，正洋洋得意的时候，突然发现敌人来了。鲷鱼说：“你有坚硬的外壳，我没有，我只能用眼睛看个清楚，确知危险从哪个方向来，然后，决定要怎么逃走。”说着，鲷鱼便“咻”的一声游走了。 此刻呢，蝾螺心里在想，我有这么坚固的防
万老师： 我是一名初三女生。最近，我遇到一件很烦恼的事：我妈妈经常偷看我写的日记。今天早上，我发现妈妈又偷看我的日记。我问她为什么偷看我的日记，她竟说：“我看你的日记有什么了不起？我只不过想知道你最近有没有和男生来往。我是你妈妈，有权知道你的心事。”我实在忍不住了，就和她大吵了起来。我觉得我应该有自己的秘密，妈妈偷看我的日记是侵犯我的隐私权。请万老师告诉我该怎样处理好这件事。您的学生江月
万老师： 您好！ 我是一名初二的学生，马上就要上初三了。虽然我的成绩在班内处于中上的水平，但我没有一丝一毫轻松快乐的感觉。相反，我发觉自己的烦恼却一天比一天增多。也许您听我这么一说，就会问：小小年纪哪来那么多烦恼呢？是啊，我自己有时候也这样反问自己，为什么我总有这么多烦恼？其实，我有时候也想，也许我的这些烦恼许多同学都遇到过，只是他们或许没有放在心上。比如，我经常害怕学习不好，作业太多；烦恼老
如何提高阅读质量和阅读能力呢？我们不妨试试“十步阅读法”，也许会收到事半功倍的效果。 一、猜读。当我们拿到一篇文章时，先不要急于看内容，首先可研究一下文章的标题和内容提示，然后闭卷冥思：如果这样的题目让我来写，会如何选材构思？又如何安排结构？如何推进情节的发展？猜读犹如是在做一场“思维预备操”，为阅读全篇创设出一种思维推测的气氛，也便于把自己设想的内容与作者的安排作比较，从中有所得益。 二、抢
“同是教育追梦人，相逢何必曾相识。”采访中，和平县委书记陈劲松化用的这句诗词让我们看到了一个县委书记的教育优先发展意识以及对于教育的情怀。县委、县政府作为县级区域教育发展的责任主体，要办好人民满意的教育，党政一把手理应有教育人的意识与情怀。2014年以来，根据和平县推进教育现代化的实际情况，陈劲松更是提出要办“有高度、有强度、有温度”的和平教育，致力于用小财政办好大教育。 （黄海滨 摄） 《广