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语文教与学的过程是发展学生分析、综合、评判等语文高级思维的过程.在语文教学中,教师应让位于学生,实施延时教学、延时评价、延时点拨等策略,让学生在对话中做"思维的体操",达到发展其语文高级思维的目标,从而实现真实的语文课堂教学,让学生越学越聪明.
让位于生,思维提升——浅谈语文教学延时策略之妙用
【摘 要】
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语文教与学的过程是发展学生分析、综合、评判等语文高级思维的过程.在语文教学中,教师应让位于学生,实施延时教学、延时评价、延时点拨等策略,让学生在对话中做"思维的体操"
【机 构】
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浙江东阳市外国语小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年7期
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