【摘 要】
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建构主义认为,学生获得新知识在很大程度上依赖他所处的学习情境;新课标认为,科学学习的核心内容就是提高学生的科学素养,而在科学课堂上创设一定的情境即是实现这一目标行之
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建构主义认为,学生获得新知识在很大程度上依赖他所处的学习情境;新课标认为,科学学习的核心内容就是提高学生的科学素养,而在科学课堂上创设一定的情境即是实现这一目标行之有效的手段。在科学教学中进行情境教学,使学生在要中学、乐中学,通过自身体验去感悟,去提高,情境交融,以情境来带动学生的学,无疑会取得良好的教学效果。本文就是从多个方面来阐述在科学教学中进行情景教学所采取的有效策略。
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