【摘 要】
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近年来，教师身份构建研究受到了教育学家们的广泛的关注。目前，有关教师身份构建的研究途径涉及教师的工作环境，工作经历以及课堂话语。其中以课堂话语分析与教师身份构建的关系
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近年来，教师身份构建研究受到了教育学家们的广泛的关注。目前，有关教师身份构建的研究途径涉及教师的工作环境，工作经历以及课堂话语。其中以课堂话语分析与教师身份构建的关系的研究尤为突出。课堂提问是教师课堂话语中的一个重要部分，也是教师教学的一个有效手段，对教师教授知识，掌握学生情况等方面有着不可替代的作用。但是，关于教师身份构建与课堂问题的关系方面的研究却极少。因此，该研究从课堂问的角度出发，探索课堂提问的类型对教师身份的构建具有什么影响。该研究采取的研究方法有课堂观察法，访谈法和问卷调查法，并从话轮转换，交
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