【摘 要】
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本文在扼要分析交际法的优越性的基础上提出,影响外(英)语教学最终效果的主要因素不是教法,而是学法。为普遍提高我国外语学习者的实际交际能力,应充分重视学习者的思维特殊
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本文在扼要分析交际法的优越性的基础上提出,影响外(英)语教学最终效果的主要因素不是教法,而是学法。为普遍提高我国外语学习者的实际交际能力,应充分重视学习者的思维特殊性,强调并实践外语知识从显性到隐性的转化,强调内化、感知、领悟。
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