我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教师都各种学科，其最终目的达到不复需教而学生能自为研索，自求解决，故教师自为教，不在全盘授与，而在相机诱导，必令学生运其才智，智其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者。”近几年来，广大教师正遵循着叶老的思想，在先后涌现的愉快教育、素质教育、主体式教育的大潮中一试身手。其最终目的是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，体现教与学的辩证关系，以进一步培养学生独立思考问题，独立解决问题的能力。这一切教学改革在小学语文学科中则表现得尤为突出。小学生由于年龄小，学习中缺乏自主性、自律性以及学习的恒常性，但正因其小，更天真烂漫，开发潜力大，正所谓“玉不琢不成器。”现而今，科技迅猛发展，世界的变化可谓五彩缤纷，知识的更新一日千里，仅凭小学课本中的语文学习教师的提出了一个严肃课题，课堂教学中必需“授之以鱼”给其点石成金之术--自问、自主、自学、自得的主体式学习方法。