随着教学改革的不断深入，教育已经逐步走出了仅利用黑板和粉笔从事教学的历史，正逐渐把教师和学生从枯燥的教育方式中解脱出来。交互式电子白板，这种新的高科技电子教学系统，汇聚了尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段，具备强大的学科素材库和资源制作工具库。它的出现，打破了传统的教学模式，营造了生动开放便捷的教学环境。电子白板与小学低年级阅读课相结合，可以激发低年级学生阅读的兴趣，降低学习难度，提高学生参与度，挖掘学生潜力，培养学生的合作精神和创造性思维。
　　一、交互式电子白板加强了课堂的参与性
　　电子白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。它所具有的这种技术，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术上的方便。交互式电子白板的重点不在白板，而在互动。交互式电子白板能够有效促进教师与学生、学生与学生、学生与白板之间的互动。传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师预设好的情境，再一步步引导学生朝着你的方向去思考问题，而交互式白板的教学是一个动态的过程，它贯穿于学生的整个学习活动中，学生可以利用白板的书写功能、缩放功能、拖拽功能、放大镜功能等有效地参与到课堂教学活动当中。我改变了传统教学用电子琴口口相授的方法，而是在制作好的课件中，呈现各种事物的声音，并邀请学生上来随机进行操作，用白板的拖拽功能把声音和事物放在同一个花篮里，选择正确白板会发出鼓励的声音，这样学生参与的积极性一下子被调动起来，很多学生都跃跃欲试。通过这种方法，把原本复杂的问题简单化、准确化、鲜明化，不仅提高了教学效率，而且构建了互动式的教学模式，真正實施了“有效”课堂。
　　二、交互式电子白板优化教与学的时间
　　交互式电子白板应用恰当可以增大课堂容量，提高教学效率。特别是在音乐课堂上一般讲授时间不能超过10分钟，如果讲的太多，学生练习的时间就很少，这是音乐教学中普遍存在的一个问题。白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型教学手段，剖视学生所具有的年龄特征，我认为它更有利于激起学生的学习兴趣，使学生的学习更加容易和方便。首先，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果显著，色彩、照相、拉幕、隐藏、动画等教学功能，能极大地吸引以兴趣为先的小学生的注意力，老师也利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是遇到一些比较抽象的知识和概念时，老师可以借助白板技术为学生提供多种分析和解决问题的方法和思路。而其中对资源的库存、互联网连接功能，使音乐教学更加方便、生动、有趣。而且在运用中，我也注意到，白板课使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少。
　　我国古代大教育家荀子早已提出“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，借助交互式白板教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用电子白板展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。
　　三、交互式电子白板轻松突破教学难点
　　在音乐教材中，有许多知识难点不易讲解，采用传统的教学模式会给教师增加许多的工作量。作为现代教育技术硬件的升级，电子白板集视听、操作实践于一体，能利用丰富的知识信息，使教学内容更加充实更加形象生动，从而使课堂教学更具吸引力，是音乐教学中很给力的辅助手段。在音乐教学中我们大多运用了电子白板的部分功能，如多媒体影音视频播放功能、PPT演示功能等。然而电子白板的功能强大而实用，许多操作是可复合进行的，适度而熟练的运用会让音乐课堂添彩不少。我个人在平常教学中尝试运用了电子白板的其他功能（只适用于自制课件等），对此有一些肤浅的认识，在这里与各位同行做简单交流，望能抛砖引玉。一是利用放大镜功能，突出音乐重要知识点在音乐教学中，我们可以利用电子白板的放大镜功能，将重点内容做突出提示，使学生更易形象记忆。在《迷人的火塘》一课中，切分节奏为本课新授音乐知识点。在了解切分节奏的形态后，我让学生先听音乐，在乐谱中寻找相似的节奏，音乐结束后学生发表自己寻找的结果，答案出现了差异。在学生再次寻找相似节奏时，我利用电子白板的放大功能提示学生，让他们在感到很有趣的同时记住了切分节奏的形态，达成了答案的统一。二是利用局部遮挡功能，激发学生学习音乐的兴趣电子白板的局部遮挡功能起到了突出的作用.在新课标版一年级下册《小蚂蚁》中，我把蚂蚁的图片部分用树叶遮挡起来，孩子们都想试着猜猜图片下的动物是什么，这样课堂一下子变得活跃起来啦。
　　四、白板教学使学生的注意力更集中
　　我在开始使用电子白板进行教学时，因为白板所具有的如应用拉幕、聚光灯、拍照、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。而且，交互白板更便于演示计算机软件和上网的操作过程并呈现教学材料的動态和细节，在必要时可以回放和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点，使师生发生亲近的感觉。它能提供“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，能为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境。