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通过对人本主义心理学家马斯洛的内在教育论产生的背景、内容和基本意义的阐述,探讨了教育活动的根本目的及其对人类发展的影响。对比了外在教育的种种弊端,揭示了内在教育论在构建丰满人性和健全人格过程中对个体自我实现的积极影响。并以此为基础,反思了中国教育的现状。
试论马斯洛的内在教育论
【摘 要】
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通过对人本主义心理学家马斯洛的内在教育论产生的背景、内容和基本意义的阐述,探讨了教育活动的根本目的及其对人类发展的影响。对比了外在教育的种种弊端,揭示了内在教育论
【机 构】
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苏州大学医学部公共卫生学院; 苏州大学教育学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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苏州大学本科教学团队项目(实验心理学教学团队);江苏省基础研究计划(BK20160316);江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目(2018SJA1325)
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