【摘 要】
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为改进当前高职课程教学评价存在的评价目标不明确、评价内容不合理、评价主体较单一、评价标准不科学等问题,顺应时代发展要求,创造性地采用基于信息技术的多元化评价方法,
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为改进当前高职课程教学评价存在的评价目标不明确、评价内容不合理、评价主体较单一、评价标准不科学等问题,顺应时代发展要求,创造性地采用基于信息技术的多元化评价方法,并明确多元化评价目标、确定多元化评价内容、确立多元化评价主体、制定多元化评价标准。实际应用表明,该方法能确保评价的客观与公正,推动教学方式创新,提高课堂教学效果,有利于培养学生的知识应用能力,对高职学生今后就业也具有积极作用。
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