生态园里的“活教育”r——基于资源开发与运用的班本课程案例审议

来源 :早期教育(教育教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaorongjian
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我园的生态式教育理念从“爱”“美”“生命”的整体性教育精神出发,关注人与自然、人与社会、人与人之间的教育生态关系,以互生互补、融合渗透的原则开展园本课程研究.2018年以来,我们以陈鹤琴先生的“活教育”思想为引领,以园所资源为载体,师幼充分挖掘自然、生活资源,共同构建出一系列动态、开放、鲜活的班本课程,激活了课程实践,助推了生态式园本课程的建构.
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外观设计专利权与在先著作权冲突,是外观设计专利权被宣告无效的理由之一.本文为解决本类型专利无效宣告实务中的难点问题,着重对以下三个部分进行探讨:首先探讨如何确定请求主体的范围,把握利害关系人的范畴;其次探讨如何判断在先著作权与外观设计专利权冲突与否,厘定判断思路与标准;最后探讨如何评判证据的证明效力,纠正实务中对证据证明力的错误认识.
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权利要求书是专利的“灵魂”,其最主要的作用是:1.在授予专利权之前,表达申请人期待获得的保护范围;2.在授予专利权之后,明确法律授予专利权人何种权益.由此可见,权利要求书的布局和撰写十分重要.但是在实际撰写过程中,部分代理师对于权利要求书的布局仅限制在发明人所提供的方案中,并未对权利要求书进行全局考虑,导致最终递交的专利申请文件无法为专利权人充分维护利益.本文将通过如下几点对权利要求书的主题设置方式及相关意义进行阐述.
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立于中华民族两个百年交替之际,回望中国学前教育的百年历史,溯其源、问其本、寻其路,是开启第二个百年航程的重要思考.中国百年历史老园研究是穿越三个世纪的历史研究.“百年老园是中国学前教育发展的历史缩影和幼儿园办园体制机制变迁的有力见证,具有重要的研究价值与历史意义”[1].从清朝末年到民国初期,是中国历史上深刻反思传统并且学习西方的时期,“一部中国近代教育史就是一部中西教育全面接触、冲突、吸收、融合的交流史,是一段交织着被迫接受与主动求索的矛盾和痛苦的历史”[2].同样,中国近代学前教育并不是在中国传统教育
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