【摘 要】
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目的:讨论不同护理带教方式在脾胃科临床护理带教中的应用价值.方法:选取 48 名于我院脾胃科进行实习的护士作为研究样本,实习时间为 2018 年 2 月至 2019 年 8 月,用随机数
【机 构】
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新疆医科大学第四附属医院脾胃科 830000
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目的:讨论不同护理带教方式在脾胃科临床护理带教中的应用价值.方法:选取 48 名于我院脾胃科进行实习的护士作为研究样本,实习时间为 2018 年 2 月至 2019 年 8 月,用随机数字表法将所有实习护士分为两组.参照组采取脾胃科传统临床护理教学法,观察组应用 PBL教学法.结果:对两组护士的理论考评成绩、实践考评成绩进行组间对比,差异存在统计学意义(P＜0.05),相比于参照组,观察组的理论考评成绩、实践考评成绩均呈现明显的提高趋势(P＜0.05 ).结论:PBL 教学法在脾胃科临床护理教学中具有重要的应用价值,对临床护理教学质量的提升具有积极意义,同时可有效提高护士的临床护理综合能力.
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