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摘 要：体育教师要贯彻新课改教学理念，坚持以人为本和健康第一的原则，优化体育教学途径，促进学生全面发展。新课改下提高体育课堂教学质量的策略有：提高体育教师的综合素质，树立“以学生为主体”的教学观念，实施创新性教学模式，学校要重视体育教学并完善教学设施。
关键词：体育教学；教学质量；提升；全面发展
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0035-01
随着时代的发展，社会对人才的身体素质要求越来越高，有健康的身体才有美好的未来。而体育教学是锻炼学生体质、提高学生心理素质的重要途径，是素质教育不可缺少的环节之一。在新课改背景下，体育教师要贯彻新课改教学理念，坚持以人为本和健康第一的原则，优化体育教学途径，促进学生全面发展。随着体育中考分数比例的增加，学校、学生和家长越来越重视体育教学。怎样提高体育课堂教学质量和效率，对体育教师来说是一种新的挑战。本文在分析现阶段体育教学中存在的问题基础上，对提升体育课堂教学质量的相关策略进行探讨。
一、现阶段体育教学中存在的问题
（1）学生不重视体育学习。在考试的压力下，很多学生把时间主要花在文化课学习上，完全忽视体育课的重要性，学生的身体素质越来越差，甚至有学生在文化课学习课堂上无精打采，学习效率低。在体育课堂上，由于学生不重视体育，所以学习体育的兴趣和积极性不高，难以体会体育学习的乐趣，更不会主动锻炼身体，主动探索体育学习的奥秘。
（2）教师采取的教学模式传统陈旧。很多体育教师仍在按照传统的教学模式进行教学，体育课堂上教师为主、学生为辅。教学模式和方法单一，枯燥乏味。很多教师自顾自说，不顾及学生是否真正理解，与学生之间做不到有效沟通和交流。这难以使学生对体育课产生兴趣，难以开发学生的体育潜能，甚至使学生失去体育学习的信心，更谈不上实现体育教学目标。
（3）学校教学器材缺失。体育课堂上存在缺少体育器材的现象，这使得教师很难对学生进行体育专业训练，在一些农村学校甚至连篮球架都破烂不堪。更严重的是，有些学校甚至缺少专业的体育教师。没有专业体育教师的指导，学生很难进行专业的锻炼和训练，又何谈成为全面发展的人才。
二、新课改下提高体育课堂教学质量的策略
（1）提高体育教师的综合素质。为了提高体育教学质量，体育教师必须以身作则，全面提高自身综合素质，包括体育知识和技能、教学素养及身体素质等。只有这样，体育教师才能在体育课堂上对学生进行言传身教。因此，体育教师要不断提升自己，总结教学经验，创新教学模式，从而提高体育教学质量，为社会培养全面发展的人才。
（2）树立“以学生为主体”的教学观念。在新课改背景下，教师要转变教学观念，确定学生在学习中的主体地位，设计教学方案时以“学生为主，教师为辅”的观念为出发点。教师应该设计多种教学方案，和学生进行积极互动，让学生充分感受体育课的乐趣。在上课前，教师要了解学生的学情，以便在课堂上对学生进行针对性教学，要注意开发学生的多项潜能。做体育项目时，要给予学生积极的鼓励，鼓励学生主动去做，教师在一旁做引导。这样，既能提高学生的自信心，又能开发学生的体育潜能。另外，教师在讲解体育知识的过程中，要注意观察学生的反应，应随时提问学生是否明白教师讲解的问题，对于学生的错误理解或错误动作要及时纠正。这种与学生之间的互动，不仅可以调动学生的积极性，还能更有效地实现教学目标。
（3）实施创新性教学模式。在新课改背景下，体育教师要摆脱传统教学模式，设计新的教学方案，探索怎样才能让学生对体育课产生强烈的兴趣。在课前，教师要做好备课工作，制定教学目标及教学方案，为提高课堂教学质量做好准备。在教学中，教师可以通过比赛、游戏、自由组合训练等方式，调动学生的积极性，让学生体验到比赛、游戏、自由组合的乐趣，使学生在轻松快乐的氛围中消除文化课学习的压力与紧张感。通过轻松快乐的体育学习，学生既能从精神上得到放松，又能消除身体上的疲惫感，体会到充满活力的美好状态。这样，学生就会认识到体育课的重要性，认识到学业固然重要，但是健康更重要。
（4）学校要重视体育教学并完善教学设施。体育这门学科，能够让学生的身体更健康，健康的身体是最宝贵的财富。因此，学校要重视体育学科，让学生明白体育的重要性。在当前互联网时代，對于那些沉迷于电子产品、不爱运动的学生，学校及教师要加强教育引导，让他们多参加体育运动，重视自己的身体健康，重视自己的体育发展。同时，学校要不断完善体育教学所需的各项体育器材，以促进体育教学更好地发展。学校还要加强体育教师师资力量的建设，让学生在专业教师的指导下更好地学习体育，从而成长为全面发展的人才。
三、结语
体育教师要利用好每节体育课，从学生的健康出发创新教学方案，摆脱枯燥乏味、陈旧的教学方式，提高学生的体育学习兴趣，激发学生的体育潜能，提高体育课堂的教学质量和效率。在新课改背景下，教师要让学生成为体育课堂中的主体，促使学生积极主动地参加体育学习和运动，让学生愉快地学习到体育知识，提高身体素质，使学生成长为全面发展的人才。
参考文献：
[1]沈丽群，季浏.构建我国中小学体育教学质量系统工程的思考[J].体育学刊，2013（02）.
[2]邓若锋.体育课堂教学质量的三个基本维度[J].中国学校体育，2012（03）.
关键词：体育教学；教学质量；提升；全面发展
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0035-01
随着时代的发展，社会对人才的身体素质要求越来越高，有健康的身体才有美好的未来。而体育教学是锻炼学生体质、提高学生心理素质的重要途径，是素质教育不可缺少的环节之一。在新课改背景下，体育教师要贯彻新课改教学理念，坚持以人为本和健康第一的原则，优化体育教学途径，促进学生全面发展。随着体育中考分数比例的增加，学校、学生和家长越来越重视体育教学。怎样提高体育课堂教学质量和效率，对体育教师来说是一种新的挑战。本文在分析现阶段体育教学中存在的问题基础上，对提升体育课堂教学质量的相关策略进行探讨。
一、现阶段体育教学中存在的问题
（1）学生不重视体育学习。在考试的压力下，很多学生把时间主要花在文化课学习上，完全忽视体育课的重要性，学生的身体素质越来越差，甚至有学生在文化课学习课堂上无精打采，学习效率低。在体育课堂上，由于学生不重视体育，所以学习体育的兴趣和积极性不高，难以体会体育学习的乐趣，更不会主动锻炼身体，主动探索体育学习的奥秘。
（2）教师采取的教学模式传统陈旧。很多体育教师仍在按照传统的教学模式进行教学，体育课堂上教师为主、学生为辅。教学模式和方法单一，枯燥乏味。很多教师自顾自说，不顾及学生是否真正理解，与学生之间做不到有效沟通和交流。这难以使学生对体育课产生兴趣，难以开发学生的体育潜能，甚至使学生失去体育学习的信心，更谈不上实现体育教学目标。
（3）学校教学器材缺失。体育课堂上存在缺少体育器材的现象，这使得教师很难对学生进行体育专业训练，在一些农村学校甚至连篮球架都破烂不堪。更严重的是，有些学校甚至缺少专业的体育教师。没有专业体育教师的指导，学生很难进行专业的锻炼和训练，又何谈成为全面发展的人才。
二、新课改下提高体育课堂教学质量的策略
（1）提高体育教师的综合素质。为了提高体育教学质量，体育教师必须以身作则，全面提高自身综合素质，包括体育知识和技能、教学素养及身体素质等。只有这样，体育教师才能在体育课堂上对学生进行言传身教。因此，体育教师要不断提升自己，总结教学经验，创新教学模式，从而提高体育教学质量，为社会培养全面发展的人才。
（2）树立“以学生为主体”的教学观念。在新课改背景下，教师要转变教学观念，确定学生在学习中的主体地位，设计教学方案时以“学生为主，教师为辅”的观念为出发点。教师应该设计多种教学方案，和学生进行积极互动，让学生充分感受体育课的乐趣。在上课前，教师要了解学生的学情，以便在课堂上对学生进行针对性教学，要注意开发学生的多项潜能。做体育项目时，要给予学生积极的鼓励，鼓励学生主动去做，教师在一旁做引导。这样，既能提高学生的自信心，又能开发学生的体育潜能。另外，教师在讲解体育知识的过程中，要注意观察学生的反应，应随时提问学生是否明白教师讲解的问题，对于学生的错误理解或错误动作要及时纠正。这种与学生之间的互动，不仅可以调动学生的积极性，还能更有效地实现教学目标。
（3）实施创新性教学模式。在新课改背景下，体育教师要摆脱传统教学模式，设计新的教学方案，探索怎样才能让学生对体育课产生强烈的兴趣。在课前，教师要做好备课工作，制定教学目标及教学方案，为提高课堂教学质量做好准备。在教学中，教师可以通过比赛、游戏、自由组合训练等方式，调动学生的积极性，让学生体验到比赛、游戏、自由组合的乐趣，使学生在轻松快乐的氛围中消除文化课学习的压力与紧张感。通过轻松快乐的体育学习，学生既能从精神上得到放松，又能消除身体上的疲惫感，体会到充满活力的美好状态。这样，学生就会认识到体育课的重要性，认识到学业固然重要，但是健康更重要。
（4）学校要重视体育教学并完善教学设施。体育这门学科，能够让学生的身体更健康，健康的身体是最宝贵的财富。因此，学校要重视体育学科，让学生明白体育的重要性。在当前互联网时代，對于那些沉迷于电子产品、不爱运动的学生，学校及教师要加强教育引导，让他们多参加体育运动，重视自己的身体健康，重视自己的体育发展。同时，学校要不断完善体育教学所需的各项体育器材，以促进体育教学更好地发展。学校还要加强体育教师师资力量的建设，让学生在专业教师的指导下更好地学习体育，从而成长为全面发展的人才。
三、结语
体育教师要利用好每节体育课，从学生的健康出发创新教学方案，摆脱枯燥乏味、陈旧的教学方式，提高学生的体育学习兴趣，激发学生的体育潜能，提高体育课堂的教学质量和效率。在新课改背景下，教师要让学生成为体育课堂中的主体，促使学生积极主动地参加体育学习和运动，让学生愉快地学习到体育知识，提高身体素质，使学生成长为全面发展的人才。
参考文献：
[1]沈丽群，季浏.构建我国中小学体育教学质量系统工程的思考[J].体育学刊，2013（02）.
[2]邓若锋.体育课堂教学质量的三个基本维度[J].中国学校体育，2012（03）.