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体育课堂上,美大致可将其归纳为两方面：一是客观存在的＂美＂,像博尔特的200米短跑、乔丹的扣篮等,就是速度、力量等的一种诠释,其本身就是一种美的传递;二是强调心理体验,如各种心理活动,如情感、愉悦等。
体育教师需要什么样的“美”
【摘 要】
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体育课堂上,美大致可将其归纳为两方面：一是客观存在的＂美＂,像博尔特的200米短跑、乔丹的扣篮等,就是速度、力量等的一种诠释,其本身就是一种美的传递;二是强调心理体验,如各种
【机 构】
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无锡市雪浪中学
【出 处】
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运动
【发表日期】
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2010年12期
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