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＂工学结合＂作为高职教育改革的基本理念和课改核心在高职院校已践行多年,然而,受主客观因素影响,课程结合形式单一固化,严重制约了许多课程改革的深入开展。通过对高职工学结合本质的再认识,以旅游管理专业教改实践为例,倡导＂互联网＋＂时代与课程相适应的多元化工学结合方式,真正坐实＂四个结合＂。
“互联网＋”助力高职教育“工学结合”多元化
【摘 要】
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＂工学结合＂作为高职教育改革的基本理念和课改核心在高职院校已践行多年,然而,受主客观因素影响,课程结合形式单一固化,严重制约了许多课程改革的深入开展。通过对高职工学结合
【机 构】
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湖州职业技术学院旅游与公共管理学院
【出 处】
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湖州职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年1期
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