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题记：为了深入学习贯彻中央领导同志对少先队工作的要求，全国少工委要求各级少先队组织做好带动全队抓好队章和队的基础知识教育的工作。2014年3月18日，《少先队活动》杂志举办的推进少先队基础知识教育研讨会在沪举行。江浙沪三地的少先队工作专家、领导和基层辅导员汇聚一堂，围绕队章和队知识教育如何落实、推进和创新的话题从不同角度展开热烈讨论。在春暖花开的三月里，我们的少先队工作走进春天，散发出活力和力量。本刊在第一时间将会议摘录整理如下，以飨读者。
2014年，新中国成立65周年，少先队建队65周年
中国福利会少年宫，宋庆龄在沪创办的国内第一所少年儿童校外教育机构，一个努力“把最宝贵的东西给予儿童”，倾心尽力培育儿童，缔造“中国梦”绽放梦想的地方。
2014年3月18日，中国福利会少年宫，少先队工作者的思想再次被激发了……
认真学习领会中央领导重要要求，把握精神要义，指导当前少先队队章和队基础知识教育工作，推进少先队基础知识教育研讨会的议题呼之欲出——
如何落实少先队队章和队知识的理解和使用？
如何帮助辅导员和队员学习理解好队章和队知识？
如何创新当今少先队员队章教育的活动载体？
现在，就让我们倾听各位少先队专家领导的声音，去思索，去实践，去总结。
老总声音
三句话说队章
上海市少先队总辅导员 赵国强
今天是开短会说短话，所以我也用三句话来谈谈我的一些想法。
第一句话，队章是立队之本。队章程明确指出了少先队是党创立的，委托共青团领导。我们需要明确少先队组织一套独特的组织标识：队旗、队礼、队的标志、队的呼号，还有队歌，少先队的队名意味着队员要“从小学先锋，长大当先锋”，做好少先队组织的主人。因此少先队的章程是队建的依据和准则。
第二句话，队章是强队之要。今天再次重提这个话题，一个根本的指向就是要进一步增强队员的组织意识。我和华耀国、魏慈瑛老师一同参与全国少先队活动课程纲要的撰写。这个纲要分四大板块的内容，其中第一板块的内容就是少先队组织的历史，通过队章的学习来增强队员对少先队组织的认同感、荣誉感和责任感，从而提升他们的归属感，我认为这是非常重要的手段和途径。尤其当下我们都在学习十八届三中全会，关于国家要提高治理体系和治理能力的现代化。过去我们讲管理，现在我们说治理，一字之差却蕴藏着丰富的涵义。很重要的一点就是强调要用制度、规章来管理社会、运行社会。我想我们的少先队组织同样也存在着一个用制度来凝聚、影响少年儿童的重要的责任。从这个意义上来说，少先队组织也是符合了国家提出的治理能力的现代化，从而促进少先队现代化管理能力的提升。
最后一句话，队章更是兴队之望。队章既是立队之本也是强队之要，更是兴队之望。在新的历史条件下，少先队事业要发展，就必须要进一步高举队章这一根本准则。全国少工委已经向全国发出了通知，“相约中国梦”为主题的队章和队知识的学习，要求全队学习领会我们新一代党的领导对少先队员的殷切希望，充分认识少先队的定位。
学队章，有效把党的理想信念
和“中国梦”结合
江苏省少先队荣誉总辅导员 华耀国
学习队章和队基础知识是少先队教育的基础工程，队章是少先队工作的根本大法，对于落实少先队的组织定位和根本任务，把握少先队的组织属性和工作方向、目标原则，具有重要意义。它是一个常规性的工作，这些年实施中有所放松，今天强调它的学习有其新的要求。
首先我们必须明确党中央实行政策的动因、目标和意义。学习队章知识先从习近平的系列重要讲话，特别是“六一”讲话重点学起。习近平总书记在“六一”、妇联会和十八届三中全会上都提出了“爱学习、爱祖国、爱人民”的“三爱”要求，尤其总书记在“六一”时专门对少年儿童提出“从小就要立志向、有梦想”，这里面有对少先队组织的特殊要求，对少先队的政治交代，少先队就是进行理想教育的组织，队章和口号都在讲述理想，什么是理想，“中国梦”正是少先队追求的理想。我们在梳理中找到一个很好的开展少先队基础知识教育的活动切入点：一个是认真学习领会总书记系列讲话精神，一个是用“中国梦”来理解队章、口号和队歌等少先队系列知识的学习，将少先队基础知识与社会主义核心价值观紧密结合起来，开展儿童版的核心价值观教育。在我看来，学习队章是我们学习党的理念思想主张的儿童版教育，是进行党的理想信念的儿童版教育，也是我们进行“中国梦”和核心价值观的儿童版教育。
其次，赋予当今队章和队知识教育更多的时代内涵。现在的队章基本上是延续58年的队章，没有伤筋动骨的改变，但我们的时代已经大大向前发展，面对90后、00后的新生代，队章基础知识在不能大幅度更改的情况下，少先队教育工作者需要赋予队章和队基础知识更多的时代内涵，促使队章的学习具有时代性和操作性。
最后，如何更好地开展知识竞赛活动或其他多种少先队活动形式。少先队工作者在明确意义的同时思考实行的方式方法，遵循党中央的要求，依据少先队所处的社会背景，面对队员的实际需求，把有意义的少先队工作做得有意思，因此这次研讨会的意义重大。
积极探索学习队章队知识的途径与方法
浙江省少先队总辅导员 魏慈瑛
根据党中央颁发的学习材料，我们浙江省重点对教育的方式方法上做进一步探讨，布署了一个大型的活动——队知识教育，围绕“热爱少先队，争做红领巾”主题，让队员主动学习队知识。
首先，充分利用少先队活动课的时间，学习队章知识和少先队基本知识。其次，利用具体多样的活动形式，如听讲座、看动漫、观影视、唱歌、开展讨论、表演节目等，把少先队组织意识教育的“大道理”转化为少先队员喜闻乐见的儿童化的知识教育，让队员从中受到教育与激励。我们编写有《队章十二讲》，针对不同年龄段的队员采用不同的讲解方式。最后，发挥少先队小骨干的作用。我们少先队的教育旨在培养少先队员的综合能力，组织开办队长学校，举办少先队小干部培训班，培养锻炼有组织能力的少先队小干部。总之，队章队知识的学习要与大目标大方向一致起来，真正让队知识突出时代性、具有儿童性、散发趣味性，让队员学得进学得懂，真正让“红领巾相约中国梦”。 专家观点
队章知识教育研讨
——落实少先队队章和队知识的理解和使用
进一步扩大少先队组织影响力，
上海在努力
上海团市委少年部部长 沙丽娜
上海市少工委提出要加强队章和队基础知识的学习工作，这既是深入落实习近平总书记和李源潮同志的讲话要求，也是增强少先队队员对少先队组织的光荣感和归属感的一项重要举措。加强少先队章程以及少先队基础教育工作对我们落实少先队组织定位和根本任务具有非常重要的意义。市少工委和少先队组织已经认真贯彻落实全国少工委的工作和要求，同时向兄弟省份学习经验，充分发挥少先队队员特别是少先队小骨干的自主性、创造性，增强少先队组织的凝聚力，丰富队课这一重要的载体，拓展传统媒体和新媒体的传播渠道，进一步扩大少先队组织的社会影响力，将是我们今后一直努力工作的目标。
严格遵循队章 重视穿戴队服
中国少先队工作学会社区少先队委员会副主任 傅忠道
队章是少先队的法规、法宝。我们少先队有力量，力量与队章有关，队章里的每个字都是经过千锤百炼的，队章的发展就是我们少先队历史的发展。我曾经发表过一篇《中国少先队发展的几点思考》，里面提到80年代上海坚持少先队延长到15岁，而东北三省提出“取消中学少先队”，是延长还是取消，是按队章还是按地区行事，当时争论的结果是党中央指出一切都要遵循队章。这件事情明确把对队章的严格遵循告诉了全国每位少先队工作者。
我发现目前仍没有一套队服进入队章中，而队服的穿戴会带给少先队新气象新面貌，重视队服的穿戴是我的一点建议。
一切答案从队章说起
浙江省宁波市少先队工作学会副会长 郑明芳
当在强调少先队组织的政治属性的时候，我们也要注重少先队的儿童属性、社会属性和群众属性。从某种程度上讲，它的政治属性依赖于其他三个属性，强调从众性、儿童性和社会性，是为了让少先队的组织教育更长久地发展。近日，党中央领导的重要讲话也充分体现党对少年儿童和少先队事业的高度重视，如何认真学习领会党中央重要要求，把握精神要义和指导当前工作，如何体现少先队组织教育的时代性和常态化，我认为首要坚持一切的答案都从队章中寻找，用队章来规范少先队活动的各个方面，解答辅导员的困惑。
领导深入学习队章知识，
开展“五化”少先队活动
上海市名校长培训基地名师 郭红霞
作为第一线的教育工作者，我想把学校第一线的实际状况跟各位专家交流一下。目前大专师范院校没有对队章等基础知识做进一步学习，所以80后的辅导员自身缺乏对队知识的了解，这方面我们应尽力弥补，重视进行“老带新”和基地的学习。我认为队知识的学习首先要从校长的学习开始，我们上海市洪雨露名校长基地的校长培训，每到一所学校必定要观摩学习少先队队课。少先队活动应体现儿童化，鲜活的少先队活动案例起着引领作用，所以我们要重视年轻校长和少先队工作者对队知识的深入学习。其次，发挥阵地的作用。过去一年少先队活动的展示都非常精彩，但基层学校尚未推动开来，虽然许多学校“点”很亮，但深入学校里会发现队员对队知识的学习仍未渗透。最后，“红领巾相约中国梦”活动的具体展开要做到“五化”即理论知识的学习和活动形式的展开要“儿童化”、“生活化”、“时尚化”、“趣味化”、“常规化”。
队章知识教育研讨
——帮助辅导员和队员学习理解好队章和队知识
儿童的教育引领儿童化
上海市少先队工作学会副会长 洪雨露
辅导员和校长对队知识、队组织和队历史的教育学习程度直接影响着所在学校队基础知识活动的全面开展，所以首先对他们进行宣传学习教育，主要是规范的宣讲，并且辅助以各种形式，要让他们学习并坚定地执行队章，只有辅导员自己真信才会真做。其次，儿童的教育引领儿童化，这里包括从儿童的特点出发，把教育内容儿童化，采用儿童化的方式具体形象直观，引领儿童的自我教育。我是上海市向阳小学的校长，多年来我们向阳小学的少先队就是通过队风队纪“六比六赛”来理解队的章程、队的知识和队的历史传统，树立队员精气神和组织观念。
辅导员带领先学习，队活动开展创新意
中国少先队工作学会少先队活动专业委员会副主任 张杏云
要进行少先队基本知识教育，少先队工作者首先要学好，认识到学习理解、掌握少先队基础知识的意义。如何提高学习少先队知识？在这个方面，我们要效法张先翱教授的工作学习精神，认真细致掌握《队章》知识，熟记、反复思考和明确《队章》的深刻内涵和教育意义。其次，年轻辅导员要全面了解少先队基本知识，切忌停留在一知半解上。再次，学习少先队基本知识，做到明出处、思内涵，特别是操作层面的知识。最后，辅导员要用孩子们喜闻乐见的形式进行少先队基础知识的教育，提高队员的兴趣。如我们在进行“人民利益高于一切”的队礼教育时，对怎样敬好队礼？编写一段顺口溜帮助队员学习。
领导培训建设，队章队课联合
上海市少先队名师 陈宝霖
学习队章是党对少先队进行的一种政治启蒙教育，是党对队员的关怀和培育。一旦辅导员和校长缺乏队知识的储备，直接的行为表现就是对少先队的底气不足，没有底气就没有生气，没有生气就没有朝气，没有朝气就没有灵气。事实上队章伴随着几代辅导员的成长，我们对少先队多年的感情也是在这个过程中慢慢建立起来的，所以队章学习的重心要放在辅导员和校长的培训上，增强他们的知识建设，以此指引校少先队活动的开展。其次，队章学习应该与队课活动紧密结合起来，少先队的必修课就是队章队知识的学习，然后是必修课，接下来才是自主课程的学习，我们要加强少先队队课的力度，提升队课的内涵。
少先队活动课程以退为进，
打造辅导员专业化 上海市社会科学院青少年研究所教授 陈建强
我跟随洪雨露校长、陈宝霖老师一起做了10年的“双名工程”，名教师、名校长的培训工程已经覆盖129所中小学，鲜活的案例让我们清晰地看到基层学校才有最生动的少先队活动教育。少先队的学习是要通过活动体现的，我在参加团市委工作会议发言前被问及现在的“少先队活动课程化”是一种进步还是退步呢？我的回答是当今少先队工作活动课程化是以退为进，先把地盘占下，避免过度行政化。最终，少先队活动的课程化必将伴随着辅导员的专业化。作为辅导员，我们需要学会将非专业的语言拿掉，不断完善自身的学习工作，真正贴近少先队生活。
树立有认同感的榜样
落细落小落实基层教育
上海市《品德与社会》教材组专家 张振芝
今天我主要讲三方面：第一，少先队员要有自己的榜样，即要树立队员广泛认同又信服真实的榜样。第二，面临少先队工作上面热闹下面冷清的实际问题，我们不能只把目光定睛于示范点，还要落实到基层学校。第三，活动一定要有，但不要搞成形式至上，这就改变办活动的初衷，因此我们组织少先队活动既要讲究生动的形式又要警惕形式主义，既要落实到基层又要讲实效。
树立正能量榜样
浙江省团校教授 戴雅娟
我们首先要激发少先队员对队章学习的向往和兴趣。针对当前树立的榜样多数是苦大仇深的英雄，无法深入时代走进队员的心里，我们需要树立健康、积极向上、鲜活的榜样给少先队员，把一种正能量的希望种子埋进队员的心田，大力宣传少先队的优势。其次，学习队章就是一条有效途径，事实上，如何给辅导员和队员讲队章的最终目标是为了增强他们对少先队的认同感和归属感。
队章知识教育研讨
创新当今少先队员队章教育的活动载体
抓三关键词 做三爱队员
中国少先队工作学会少先队活动专业委员会副主任 顾岫荫
怎样开展好队章和少先队基础知识教育活动，我想，应该注意这三个关键词：有氛围，生活化，艺术性。有氛围，就是不仅少先队，包括中小学校，都要通过校园环境文化、宣传舆论、师生共同学习等，形成一个浓郁的学队章氛围，增强教育活动的力度；生活化，我认为是要把队章的内容、队的基础知识巧妙地融入队员日常的学校生活各方面，不仅是队的活动耍生活化，有生活气息，还要用好队员生活的其他时空，在队员不经意的视听范围、碎片时间，都得到有效浸润；艺术性，就是说教育活动的开展要注意智慧推进，要在独创性、艺术性上下功夫，以增强教育活动的魅力，有趣好玩，有益有效，最大程度地吸引队员乐意学队章、用队章、守队章，用队章和队知识不断自我激励，有梦想，立志向，做爱学习、爱劳动、爱祖国的好队员。
队章知识教育活动的“活”与“动”
上海市德育名师 张运来
这次长三角的研讨会是很有力度的，“滚滚长江东逝水，浪花推进英雄”，推进形成共鸣、共识、共荣、共进。“活动”即第一要活，第二要动。首先“活”：把队员的心搞活，“给我一个支点，我可以撬动地球”，我们需要找到少先队活动的支点，什么是我们活动的支点？我认为，第一个支点——兴奋点，队课教育活动成为队员心里的一种呼唤，激发兴趣，让队员有梦；第二个支点——历练点，学队章，队员积能量，历练中不断追梦；第三个支点——闪光点，队员是星星火炬，闪烁着光芒，让队员的亮光闪耀，实现圆梦。少年梦和中国梦结合，大背景小角度，大主题小角色，大舞台小灵动。其次“动”，要创新向当代少先队员开展队章队知识学习的活动载体，贴近队员的身心、年龄特点和萌动的求热心理。优秀的少先队活动要有精心策划的活动载体支撑，让队员“动”起来。
丰富多彩的队活动是队教育的生命线
上海教育科学研究院家族教育专家 乐善耀
少先队教育的平台首先是活动，开展丰富多样的活动，促进少先队的蓬勃发展。前段时间我的小孙子他们班14位小队员到附近的幼儿园给大班的孩子介绍小学的学习生活，为小孩子解疑答惑，可以说，他们用自己的话进行了一节幼小衔接的队知识教育课，这是红领巾知识与能力衔接的一种实际操练。我们应该多给少年儿童提供这样锻炼能力的活动平台，让队员从分数圈里解放出来，提升自身的能力，收获成长的快乐。
在媒体平台上开展多样的队章
和队知识的教育活动
江苏省常州市武进区少年儿童研究会秘书长 储宁玲
第一，紧紧抓住两条主线：辅导员和中队的培训建设，对我而言，我是从以前辅导员和队长学校慢慢成长起来的。第二，由内而外才美丽：少先队活动需要借助外援，在掌握内涵，主题不变的前提下，创建资源新平台。在信息化高速发展的时代，开拓主流媒体和加大宣传的力度势在必行，我们可以尝试与一些媒体网络公司合作，为队员提供更干净、有趣、有意义的网络资源，在媒体平台上开展多样的队章和队知识的教育活动。第三，正确规范最关键，就像今天研讨会上我们讨论到队章的几个版本问题。我期望将来能出版系列的最有代表的官方的队章知识读物、影视影像和配套的资料。观念和意见上的分歧如何调整，正确规范和达成共识很关键。
借助评选优契机 团结更多力量
江苏省常熟市少先队总辅导员 曹映红
在加强队章学习和运用，推动队知识教育方面，我们常熟市少工委的做法就是借助评选优秀辅导员、优秀中队的契机，在辅导员面试、队员演讲等环节中创新方法，团结德育主任、校长、老师们一起完善少先队活动课，已编写了几本书，希望大家广泛提出意见。其次，我们还将专立阵地，比如编成红领巾的广播操、队游戏等来潜移默化地渗透队知识。
聚焦杂志
送给《少先队活动》的话
浙江省湖州市少工委副主任 郑宁远
一赞，第一期《少先队活动》杂志“寻找最美队室”的栏目创意非常好，这会带动一大批示范队社的积极性，凭借“寻找最美队室”的活动搭建起全国各地少先队活动的平台，显现少先队的队性和特色。二建议，《少先队活动》已经日渐成为全国少先队活动开展的必备“教辅”，发挥教辅作用，传播少先队活动课内容，让栏目的编排上更突出少先队队课的性质和活动形式。
两种方式齐头并进
上海市青年干部管理学院教授 洪守义
我认为可以利用两个方式来学习：一是通过组织少先队活动来学习，运用情境式、示范式、案例式讨论和体验式学习，二是讲故事的形式学队章知识。希望《少先队活动》杂志组织少先队基础知识的培训，邀请专家亲自执教，甚至培训的成效可以作为杂志跟进的后续工作，这是一个很好的观察点。
继续推进三件事
江苏省镇江市少年儿童研究会副会长 卢刚
本次会议非常及时也特别有意义。做好少先队方面的活动，媒体承担着重要的责任，所以我建议《少先队活动》杂志继续推进这三件事：第一，坚持做队章和队知识的专栏；第二，分期分批地开展辅导员尤其是针对中队辅导员的培训 ，因为活动的最终落实要依靠中队辅导员；第三，编写一些教材、图像类型的教材，如《图说队章》等。
队改和课改紧密结合
利用《少先队活动》资源
江苏省张家港市暨阳小学副校长 匡慧娟
我也分享一下自己的经验：第一，队改和课改要结合起来，队课课程的改革要和所有的学科及综合实践结合起来。只有渗透到各个学科领域中，才能让队基础知识教育有更广大的市场。第二，充分利用《少先队活动》杂志丰富的资源，像展示辅导员风采的“最美辅导员”评比，优秀队课展示等。
后记：
全国优秀少先队工作者的建议，《少先队活动》杂志用心一一记录下来，记录的目的是为了引领更好地实践。衷心希望广大少先队工作者领会专家前辈思想的力量，推进队章和队的基础知识教育工作的切实落实。
2014年，新中国成立65周年，少先队建队65周年
中国福利会少年宫，宋庆龄在沪创办的国内第一所少年儿童校外教育机构，一个努力“把最宝贵的东西给予儿童”，倾心尽力培育儿童，缔造“中国梦”绽放梦想的地方。
2014年3月18日，中国福利会少年宫，少先队工作者的思想再次被激发了……
认真学习领会中央领导重要要求，把握精神要义，指导当前少先队队章和队基础知识教育工作，推进少先队基础知识教育研讨会的议题呼之欲出——
如何落实少先队队章和队知识的理解和使用？
如何帮助辅导员和队员学习理解好队章和队知识？
如何创新当今少先队员队章教育的活动载体？
现在，就让我们倾听各位少先队专家领导的声音，去思索，去实践，去总结。
老总声音
三句话说队章
上海市少先队总辅导员 赵国强
今天是开短会说短话，所以我也用三句话来谈谈我的一些想法。
第一句话，队章是立队之本。队章程明确指出了少先队是党创立的，委托共青团领导。我们需要明确少先队组织一套独特的组织标识：队旗、队礼、队的标志、队的呼号，还有队歌，少先队的队名意味着队员要“从小学先锋，长大当先锋”，做好少先队组织的主人。因此少先队的章程是队建的依据和准则。
第二句话，队章是强队之要。今天再次重提这个话题，一个根本的指向就是要进一步增强队员的组织意识。我和华耀国、魏慈瑛老师一同参与全国少先队活动课程纲要的撰写。这个纲要分四大板块的内容，其中第一板块的内容就是少先队组织的历史，通过队章的学习来增强队员对少先队组织的认同感、荣誉感和责任感，从而提升他们的归属感，我认为这是非常重要的手段和途径。尤其当下我们都在学习十八届三中全会，关于国家要提高治理体系和治理能力的现代化。过去我们讲管理，现在我们说治理，一字之差却蕴藏着丰富的涵义。很重要的一点就是强调要用制度、规章来管理社会、运行社会。我想我们的少先队组织同样也存在着一个用制度来凝聚、影响少年儿童的重要的责任。从这个意义上来说，少先队组织也是符合了国家提出的治理能力的现代化，从而促进少先队现代化管理能力的提升。
最后一句话，队章更是兴队之望。队章既是立队之本也是强队之要，更是兴队之望。在新的历史条件下，少先队事业要发展，就必须要进一步高举队章这一根本准则。全国少工委已经向全国发出了通知，“相约中国梦”为主题的队章和队知识的学习，要求全队学习领会我们新一代党的领导对少先队员的殷切希望，充分认识少先队的定位。
学队章，有效把党的理想信念
和“中国梦”结合
江苏省少先队荣誉总辅导员 华耀国
学习队章和队基础知识是少先队教育的基础工程，队章是少先队工作的根本大法，对于落实少先队的组织定位和根本任务，把握少先队的组织属性和工作方向、目标原则，具有重要意义。它是一个常规性的工作，这些年实施中有所放松，今天强调它的学习有其新的要求。
首先我们必须明确党中央实行政策的动因、目标和意义。学习队章知识先从习近平的系列重要讲话，特别是“六一”讲话重点学起。习近平总书记在“六一”、妇联会和十八届三中全会上都提出了“爱学习、爱祖国、爱人民”的“三爱”要求，尤其总书记在“六一”时专门对少年儿童提出“从小就要立志向、有梦想”，这里面有对少先队组织的特殊要求，对少先队的政治交代，少先队就是进行理想教育的组织，队章和口号都在讲述理想，什么是理想，“中国梦”正是少先队追求的理想。我们在梳理中找到一个很好的开展少先队基础知识教育的活动切入点：一个是认真学习领会总书记系列讲话精神，一个是用“中国梦”来理解队章、口号和队歌等少先队系列知识的学习，将少先队基础知识与社会主义核心价值观紧密结合起来，开展儿童版的核心价值观教育。在我看来，学习队章是我们学习党的理念思想主张的儿童版教育，是进行党的理想信念的儿童版教育，也是我们进行“中国梦”和核心价值观的儿童版教育。
其次，赋予当今队章和队知识教育更多的时代内涵。现在的队章基本上是延续58年的队章，没有伤筋动骨的改变，但我们的时代已经大大向前发展，面对90后、00后的新生代，队章基础知识在不能大幅度更改的情况下，少先队教育工作者需要赋予队章和队基础知识更多的时代内涵，促使队章的学习具有时代性和操作性。
最后，如何更好地开展知识竞赛活动或其他多种少先队活动形式。少先队工作者在明确意义的同时思考实行的方式方法，遵循党中央的要求，依据少先队所处的社会背景，面对队员的实际需求，把有意义的少先队工作做得有意思，因此这次研讨会的意义重大。
积极探索学习队章队知识的途径与方法
浙江省少先队总辅导员 魏慈瑛
根据党中央颁发的学习材料，我们浙江省重点对教育的方式方法上做进一步探讨，布署了一个大型的活动——队知识教育，围绕“热爱少先队，争做红领巾”主题，让队员主动学习队知识。
首先，充分利用少先队活动课的时间，学习队章知识和少先队基本知识。其次，利用具体多样的活动形式，如听讲座、看动漫、观影视、唱歌、开展讨论、表演节目等，把少先队组织意识教育的“大道理”转化为少先队员喜闻乐见的儿童化的知识教育，让队员从中受到教育与激励。我们编写有《队章十二讲》，针对不同年龄段的队员采用不同的讲解方式。最后，发挥少先队小骨干的作用。我们少先队的教育旨在培养少先队员的综合能力，组织开办队长学校，举办少先队小干部培训班，培养锻炼有组织能力的少先队小干部。总之，队章队知识的学习要与大目标大方向一致起来，真正让队知识突出时代性、具有儿童性、散发趣味性，让队员学得进学得懂，真正让“红领巾相约中国梦”。 专家观点
队章知识教育研讨
——落实少先队队章和队知识的理解和使用
进一步扩大少先队组织影响力，
上海在努力
上海团市委少年部部长 沙丽娜
上海市少工委提出要加强队章和队基础知识的学习工作，这既是深入落实习近平总书记和李源潮同志的讲话要求，也是增强少先队队员对少先队组织的光荣感和归属感的一项重要举措。加强少先队章程以及少先队基础教育工作对我们落实少先队组织定位和根本任务具有非常重要的意义。市少工委和少先队组织已经认真贯彻落实全国少工委的工作和要求，同时向兄弟省份学习经验，充分发挥少先队队员特别是少先队小骨干的自主性、创造性，增强少先队组织的凝聚力，丰富队课这一重要的载体，拓展传统媒体和新媒体的传播渠道，进一步扩大少先队组织的社会影响力，将是我们今后一直努力工作的目标。
严格遵循队章 重视穿戴队服
中国少先队工作学会社区少先队委员会副主任 傅忠道
队章是少先队的法规、法宝。我们少先队有力量，力量与队章有关，队章里的每个字都是经过千锤百炼的，队章的发展就是我们少先队历史的发展。我曾经发表过一篇《中国少先队发展的几点思考》，里面提到80年代上海坚持少先队延长到15岁，而东北三省提出“取消中学少先队”，是延长还是取消，是按队章还是按地区行事，当时争论的结果是党中央指出一切都要遵循队章。这件事情明确把对队章的严格遵循告诉了全国每位少先队工作者。
我发现目前仍没有一套队服进入队章中，而队服的穿戴会带给少先队新气象新面貌，重视队服的穿戴是我的一点建议。
一切答案从队章说起
浙江省宁波市少先队工作学会副会长 郑明芳
当在强调少先队组织的政治属性的时候，我们也要注重少先队的儿童属性、社会属性和群众属性。从某种程度上讲，它的政治属性依赖于其他三个属性，强调从众性、儿童性和社会性，是为了让少先队的组织教育更长久地发展。近日，党中央领导的重要讲话也充分体现党对少年儿童和少先队事业的高度重视，如何认真学习领会党中央重要要求，把握精神要义和指导当前工作，如何体现少先队组织教育的时代性和常态化，我认为首要坚持一切的答案都从队章中寻找，用队章来规范少先队活动的各个方面，解答辅导员的困惑。
领导深入学习队章知识，
开展“五化”少先队活动
上海市名校长培训基地名师 郭红霞
作为第一线的教育工作者，我想把学校第一线的实际状况跟各位专家交流一下。目前大专师范院校没有对队章等基础知识做进一步学习，所以80后的辅导员自身缺乏对队知识的了解，这方面我们应尽力弥补，重视进行“老带新”和基地的学习。我认为队知识的学习首先要从校长的学习开始，我们上海市洪雨露名校长基地的校长培训，每到一所学校必定要观摩学习少先队队课。少先队活动应体现儿童化，鲜活的少先队活动案例起着引领作用，所以我们要重视年轻校长和少先队工作者对队知识的深入学习。其次，发挥阵地的作用。过去一年少先队活动的展示都非常精彩，但基层学校尚未推动开来，虽然许多学校“点”很亮，但深入学校里会发现队员对队知识的学习仍未渗透。最后，“红领巾相约中国梦”活动的具体展开要做到“五化”即理论知识的学习和活动形式的展开要“儿童化”、“生活化”、“时尚化”、“趣味化”、“常规化”。
队章知识教育研讨
——帮助辅导员和队员学习理解好队章和队知识
儿童的教育引领儿童化
上海市少先队工作学会副会长 洪雨露
辅导员和校长对队知识、队组织和队历史的教育学习程度直接影响着所在学校队基础知识活动的全面开展，所以首先对他们进行宣传学习教育，主要是规范的宣讲，并且辅助以各种形式，要让他们学习并坚定地执行队章，只有辅导员自己真信才会真做。其次，儿童的教育引领儿童化，这里包括从儿童的特点出发，把教育内容儿童化，采用儿童化的方式具体形象直观，引领儿童的自我教育。我是上海市向阳小学的校长，多年来我们向阳小学的少先队就是通过队风队纪“六比六赛”来理解队的章程、队的知识和队的历史传统，树立队员精气神和组织观念。
辅导员带领先学习，队活动开展创新意
中国少先队工作学会少先队活动专业委员会副主任 张杏云
要进行少先队基本知识教育，少先队工作者首先要学好，认识到学习理解、掌握少先队基础知识的意义。如何提高学习少先队知识？在这个方面，我们要效法张先翱教授的工作学习精神，认真细致掌握《队章》知识，熟记、反复思考和明确《队章》的深刻内涵和教育意义。其次，年轻辅导员要全面了解少先队基本知识，切忌停留在一知半解上。再次，学习少先队基本知识，做到明出处、思内涵，特别是操作层面的知识。最后，辅导员要用孩子们喜闻乐见的形式进行少先队基础知识的教育，提高队员的兴趣。如我们在进行“人民利益高于一切”的队礼教育时，对怎样敬好队礼？编写一段顺口溜帮助队员学习。
领导培训建设，队章队课联合
上海市少先队名师 陈宝霖
学习队章是党对少先队进行的一种政治启蒙教育，是党对队员的关怀和培育。一旦辅导员和校长缺乏队知识的储备，直接的行为表现就是对少先队的底气不足，没有底气就没有生气，没有生气就没有朝气，没有朝气就没有灵气。事实上队章伴随着几代辅导员的成长，我们对少先队多年的感情也是在这个过程中慢慢建立起来的，所以队章学习的重心要放在辅导员和校长的培训上，增强他们的知识建设，以此指引校少先队活动的开展。其次，队章学习应该与队课活动紧密结合起来，少先队的必修课就是队章队知识的学习，然后是必修课，接下来才是自主课程的学习，我们要加强少先队队课的力度，提升队课的内涵。
少先队活动课程以退为进，
打造辅导员专业化 上海市社会科学院青少年研究所教授 陈建强
我跟随洪雨露校长、陈宝霖老师一起做了10年的“双名工程”，名教师、名校长的培训工程已经覆盖129所中小学，鲜活的案例让我们清晰地看到基层学校才有最生动的少先队活动教育。少先队的学习是要通过活动体现的，我在参加团市委工作会议发言前被问及现在的“少先队活动课程化”是一种进步还是退步呢？我的回答是当今少先队工作活动课程化是以退为进，先把地盘占下，避免过度行政化。最终，少先队活动的课程化必将伴随着辅导员的专业化。作为辅导员，我们需要学会将非专业的语言拿掉，不断完善自身的学习工作，真正贴近少先队生活。
树立有认同感的榜样
落细落小落实基层教育
上海市《品德与社会》教材组专家 张振芝
今天我主要讲三方面：第一，少先队员要有自己的榜样，即要树立队员广泛认同又信服真实的榜样。第二，面临少先队工作上面热闹下面冷清的实际问题，我们不能只把目光定睛于示范点，还要落实到基层学校。第三，活动一定要有，但不要搞成形式至上，这就改变办活动的初衷，因此我们组织少先队活动既要讲究生动的形式又要警惕形式主义，既要落实到基层又要讲实效。
树立正能量榜样
浙江省团校教授 戴雅娟
我们首先要激发少先队员对队章学习的向往和兴趣。针对当前树立的榜样多数是苦大仇深的英雄，无法深入时代走进队员的心里，我们需要树立健康、积极向上、鲜活的榜样给少先队员，把一种正能量的希望种子埋进队员的心田，大力宣传少先队的优势。其次，学习队章就是一条有效途径，事实上，如何给辅导员和队员讲队章的最终目标是为了增强他们对少先队的认同感和归属感。
队章知识教育研讨
创新当今少先队员队章教育的活动载体
抓三关键词 做三爱队员
中国少先队工作学会少先队活动专业委员会副主任 顾岫荫
怎样开展好队章和少先队基础知识教育活动，我想，应该注意这三个关键词：有氛围，生活化，艺术性。有氛围，就是不仅少先队，包括中小学校，都要通过校园环境文化、宣传舆论、师生共同学习等，形成一个浓郁的学队章氛围，增强教育活动的力度；生活化，我认为是要把队章的内容、队的基础知识巧妙地融入队员日常的学校生活各方面，不仅是队的活动耍生活化，有生活气息，还要用好队员生活的其他时空，在队员不经意的视听范围、碎片时间，都得到有效浸润；艺术性，就是说教育活动的开展要注意智慧推进，要在独创性、艺术性上下功夫，以增强教育活动的魅力，有趣好玩，有益有效，最大程度地吸引队员乐意学队章、用队章、守队章，用队章和队知识不断自我激励，有梦想，立志向，做爱学习、爱劳动、爱祖国的好队员。
队章知识教育活动的“活”与“动”
上海市德育名师 张运来
这次长三角的研讨会是很有力度的，“滚滚长江东逝水，浪花推进英雄”，推进形成共鸣、共识、共荣、共进。“活动”即第一要活，第二要动。首先“活”：把队员的心搞活，“给我一个支点，我可以撬动地球”，我们需要找到少先队活动的支点，什么是我们活动的支点？我认为，第一个支点——兴奋点，队课教育活动成为队员心里的一种呼唤，激发兴趣，让队员有梦；第二个支点——历练点，学队章，队员积能量，历练中不断追梦；第三个支点——闪光点，队员是星星火炬，闪烁着光芒，让队员的亮光闪耀，实现圆梦。少年梦和中国梦结合，大背景小角度，大主题小角色，大舞台小灵动。其次“动”，要创新向当代少先队员开展队章队知识学习的活动载体，贴近队员的身心、年龄特点和萌动的求热心理。优秀的少先队活动要有精心策划的活动载体支撑，让队员“动”起来。
丰富多彩的队活动是队教育的生命线
上海教育科学研究院家族教育专家 乐善耀
少先队教育的平台首先是活动，开展丰富多样的活动，促进少先队的蓬勃发展。前段时间我的小孙子他们班14位小队员到附近的幼儿园给大班的孩子介绍小学的学习生活，为小孩子解疑答惑，可以说，他们用自己的话进行了一节幼小衔接的队知识教育课，这是红领巾知识与能力衔接的一种实际操练。我们应该多给少年儿童提供这样锻炼能力的活动平台，让队员从分数圈里解放出来，提升自身的能力，收获成长的快乐。
在媒体平台上开展多样的队章
和队知识的教育活动
江苏省常州市武进区少年儿童研究会秘书长 储宁玲
第一，紧紧抓住两条主线：辅导员和中队的培训建设，对我而言，我是从以前辅导员和队长学校慢慢成长起来的。第二，由内而外才美丽：少先队活动需要借助外援，在掌握内涵，主题不变的前提下，创建资源新平台。在信息化高速发展的时代，开拓主流媒体和加大宣传的力度势在必行，我们可以尝试与一些媒体网络公司合作，为队员提供更干净、有趣、有意义的网络资源，在媒体平台上开展多样的队章和队知识的教育活动。第三，正确规范最关键，就像今天研讨会上我们讨论到队章的几个版本问题。我期望将来能出版系列的最有代表的官方的队章知识读物、影视影像和配套的资料。观念和意见上的分歧如何调整，正确规范和达成共识很关键。
借助评选优契机 团结更多力量
江苏省常熟市少先队总辅导员 曹映红
在加强队章学习和运用，推动队知识教育方面，我们常熟市少工委的做法就是借助评选优秀辅导员、优秀中队的契机，在辅导员面试、队员演讲等环节中创新方法，团结德育主任、校长、老师们一起完善少先队活动课，已编写了几本书，希望大家广泛提出意见。其次，我们还将专立阵地，比如编成红领巾的广播操、队游戏等来潜移默化地渗透队知识。
聚焦杂志
送给《少先队活动》的话
浙江省湖州市少工委副主任 郑宁远
一赞，第一期《少先队活动》杂志“寻找最美队室”的栏目创意非常好，这会带动一大批示范队社的积极性，凭借“寻找最美队室”的活动搭建起全国各地少先队活动的平台，显现少先队的队性和特色。二建议，《少先队活动》已经日渐成为全国少先队活动开展的必备“教辅”，发挥教辅作用，传播少先队活动课内容，让栏目的编排上更突出少先队队课的性质和活动形式。
两种方式齐头并进
上海市青年干部管理学院教授 洪守义
我认为可以利用两个方式来学习：一是通过组织少先队活动来学习，运用情境式、示范式、案例式讨论和体验式学习，二是讲故事的形式学队章知识。希望《少先队活动》杂志组织少先队基础知识的培训，邀请专家亲自执教，甚至培训的成效可以作为杂志跟进的后续工作，这是一个很好的观察点。
继续推进三件事
江苏省镇江市少年儿童研究会副会长 卢刚
本次会议非常及时也特别有意义。做好少先队方面的活动，媒体承担着重要的责任，所以我建议《少先队活动》杂志继续推进这三件事：第一，坚持做队章和队知识的专栏；第二，分期分批地开展辅导员尤其是针对中队辅导员的培训 ，因为活动的最终落实要依靠中队辅导员；第三，编写一些教材、图像类型的教材，如《图说队章》等。
队改和课改紧密结合
利用《少先队活动》资源
江苏省张家港市暨阳小学副校长 匡慧娟
我也分享一下自己的经验：第一，队改和课改要结合起来，队课课程的改革要和所有的学科及综合实践结合起来。只有渗透到各个学科领域中，才能让队基础知识教育有更广大的市场。第二，充分利用《少先队活动》杂志丰富的资源，像展示辅导员风采的“最美辅导员”评比，优秀队课展示等。
后记：
全国优秀少先队工作者的建议，《少先队活动》杂志用心一一记录下来，记录的目的是为了引领更好地实践。衷心希望广大少先队工作者领会专家前辈思想的力量，推进队章和队的基础知识教育工作的切实落实。