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目的探讨多元化教学模式在手术室实习生带教工作中的应用。方法选择2017年7月至2018年4月在我院接受手术室带教的400例手术室实习生作为本次研究对象。按照随机分组的方式将400例手术室实习生分为实验组与常规组。每组实习生例数均为200例。实验组实习生接受多元化教学模式,常规组实习生接受传统的培训方式。随后对两组实习生技能评分、满意度评分及考核成绩进行分析比较。结果接受不同的培训之后,实验组技能评分、满意度评分、考核成绩这三项指标均显著优于常规组,差异在统计学上显著(P<0.05)。结论多元化教学模