【摘 要】
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春天,细雨如酥,万物生长,小树的变化引起了幼儿的注意。教师班幼儿开始关注幼儿园内各种各样的树木,对于一个"集合"中的树木数量开始产生好奇。因此,在"有多少棵树"这样的真实问题驱动下,教师班开展了以统计为线索的项目活动,让幼儿通过身边的事例去感受生活中的数学,感知数学在生活中的运用,在操作中促进幼儿数概念的发展。
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<正>春天,细雨如酥,万物生长,小树的变化引起了幼儿的注意。教师班幼儿开始关注幼儿园内各种各样的树木,对于一个"集合"中的树木数量开始产生好奇。因此,在"有多少棵树"这样的真实问题驱动下,教师班开展了以统计为线索的项目活动,让幼儿通过身边的事例去感受生活中的数学,感知数学在生活中的运用,在操作中促进幼儿数概念的发展。
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