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在体育教学中，落后生现象始终是客观存在的，鉴于落后生的体育运动水平较低、运动承受心理不足和运动技能进步缓慢的现实，体育教学中对落后生的关注一直以来都是一个值得研究的课题，而且随着时代的不断发展，落后生问题又呈现出不同的特点，使得对体育落后生的正确教导，成为一个困扰弥久的问题。这就需要我们转变对待落后生的传统弱势观念，承认差异，尊重差异，平等地对待落后生，对落后生进行“鼓舞式教育”，对他们的进步给予客观的赞许和鼓励，使体育落后生问题有一个较好的解决策略。