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通过对问题取向时代的学科碎片化现象,以及作为入门启蒙的建筑学基础教学的当前困境分析,提出了由问题追溯方法与营造实验教学融合而成的问题式营造实验教学思路,并对该教学思路的实施原则进行了相应探讨。
低年级建筑设计课程中的问题式营造实验教学初探
【摘 要】
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通过对问题取向时代的学科碎片化现象,以及作为入门启蒙的建筑学基础教学的当前困境分析,提出了由问题追溯方法与营造实验教学融合而成的问题式营造实验教学思路,并对该教学
【机 构】
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广东工业大学建筑与城市规划学院
【出 处】
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华中建筑
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（编号：51308130）, 2014广东省级质量工程建设资助项目（编号：ZYGX006）
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