【摘 要】
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有研究表明,高职学生对陈述性知识缺乏学习动力,而对过程性知识、实践操作及实际问题的探究表现出浓厚的兴趣。"产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"是职业教育应遵循的
【基金项目】
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江苏高校“青蓝工程”项目(苏教师函[2020]10号),江苏农牧科技职业学院教育教学研究课题“大数据支持的高职精准教学模式研究”(JYYJ201817)。
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有研究表明,高职学生对陈述性知识缺乏学习动力,而对过程性知识、实践操作及实际问题的探究表现出浓厚的兴趣。"产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"是职业教育应遵循的规律。文章在以学习者为中心的理论基础上,在产业与教育、生产与教学、产品与教材的互动中,探究以专业设置对接产业发展动态、课程核心要素对接技术升级主线为基础的高职金课建设路径,探索产业链和教育链双链绞合机理,为高职课程建设提供参考。
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