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在学生管理中融入企业文化,企业人事制度、提升学生的综合职业素养,是高职院校订单班管理的重要目标,而这一目标的实现需要调动企业发挥培养主体责任,打造"校园文化企业化、班级文化班组化、学生思想员工化"。分段化、差异化的订单管理模式更有利于实行以"双主体,全过程"为特点的"订单班"管理模式,实现学生、学校、企业的三赢。