论文部分内容阅读
阅读不仅是获得知识的一个重要渠道,也是学习生活的重要组成部分.本研究为深入了解新闻传播专业学生的现代阅读特征,对其进行了网络问卷调查.通过分析阅读现状,倡导立体化阅读,从价值和科学性上探索新文科视域下新闻传播学科建设新的突破点,寻求阅读背后的人才培养路径,从而坚定新文科人才培养的未来走向.
新闻传播专业学生现代阅读特征研究
【摘 要】
：
阅读不仅是获得知识的一个重要渠道,也是学习生活的重要组成部分.本研究为深入了解新闻传播专业学生的现代阅读特征,对其进行了网络问卷调查.通过分析阅读现状,倡导立体化阅读,从价值和科学性上探索新文科视域下新闻传播学科建设新的突破点,寻求阅读背后的人才培养路径,从而坚定新文科人才培养的未来走向.
【机 构】
：
上海政法学院 上海纪录片学院,上海 201701
【出 处】
：
辽宁工业大学学报（社会科学版）
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
中国在北极事务方面是重要的利益攸关方,负有共同维护北极和平与安全的重要使命,能够对打造北极治理规则发挥积极作用.中国要在人类命运共同体理念的指引下,努力推动“北极命运共同体”的构建,积极为北极治理提供制度供给,促进国际社会协同共建共生北极.
自媒体时代处于媒体技术革新的最前沿,与传统媒体时代相比,自媒体时代一定程度上为辽宁红色文化的传播提供了机遇与挑战.本文首先分析了自媒体与辽宁红色文化深度融合的重要意义;其次,以去中心化的弥散传播、主体间性的视角转换传播、泛娱乐化的流量传播这三个自媒体传播的特征为切入点,探究了自媒体时代辽宁红色文化传播的困境;最后,从主流媒体、政府、高校三个层面分析了应对自媒体时代辽宁红色文化传播的困境.
汉语方言连读变调域的构建是在句法结构因素与韵律结构因素的交互作用中实现的.单一的直接参照理论或间接参照理论均无法对连读变调域问题提供普遍性的解释.一方面,部分方言中的连读变调对形态句法结构不敏感,涉及左向、右向或双向变调;另一方面,部分方言中的连读变调辖域是句法规则直接参与构建的.从韵律结构的角度对方言连读变调域问题进行探究具有理论和实践上的重要性和必要性.连读变调域是韵律单位,包括句法关系、句法单位、句法范畴等在内的句法因素参与韵律单位的构建.句法与韵律是双向制约的关系,连读变调是在句法力量、韵律力量与
地域翻译史的关注焦点是特定地区历史上的翻译活动.本文基于对我国地域翻译史研究现状的回顾,就当下研究中存在的学界重视不够、理论建构缺失、文化意义上的阐释不足等问题提出对策建议,以期促进这一关乎地域文化积淀和“文化自信”的重要工作.
新冠肺炎疫情的爆发和防控的常态化,给高校思想政治教育带来了新挑战,对高校思想政治教育提出了新要求,高校需要以创新的方法对大学生进行思想政治教育.在新冠肺炎疫情防控常态化背景下,有必要对高校思想政治教育方法创新的必要性和可行性进行论证,从而探索出线上线下结合法、典型教育法、心理疏导法、情境教育法等方法进行高校思想政治教育,切实达到增强高校思想政治教育的实效性,提升育人效果.
中国宋代诗僧道潜的七绝《临平道中》及其诗意画《风蒲蜻蜓图》,深受日本室町时期五山诗人喜爱,他们曾为此创作多首题画诗.有趣的是,看似应该以道潜原诗为主导元素的题《风蒲蜻蜓图》诗中,却有一部分在融入杜甫及其他诗人诗歌元素后,出现以杜诗诗句为主导描摹、诠释绘画内容的现象.这类诗歌中虽不出现诸如杜甫、子美等直接称谓,却通过化用杜诗的方式与杜甫产生紧密联系,进而实现对杜甫形象的认识和接受.
作为汉民族文化中极具特色的民间艺术舞种——花鼓灯,着意感情描绘,舞蹈内容形式丰富,动作细腻.本文从淮河流域民间艺术花鼓灯的形成原因、独特的艺术表达方式和地域特征进行深度讨论,探究花鼓灯是如何将形态特征和表意特征、审美与内涵、地域特色和文化本源有效结合的.
从环境设计专业造型基础课的教学培养目标和教学方法入手,提出传统造型基础课程的教学弊端,分析了当下环境设计专业造型基础课程教学改革的必要性,阐述了造型基础课程培养目标的确立和教学改革的方法,对于当下环境设计专业造型基础课程改革具有一定的借鉴意义.
以“材料科学基础”省一流课程建设为目标,始终坚持以学生发展为中心,不断用先进的教学理念指导课程建设.通过推进线下课堂教学改革、加强MOOC在线教学资源建设、优化教学内容、改革考核方式、注重工程教育和强化思政引领等措施,使“材料科学基础”的课程目标能够有效支撑专业培养目标达成,为应用型高级工程技术人才的培养奠定坚实的基础.
在设计类专业课程中,成果导向理念的优势明显.为了进一步细化设计类专业实践教学目标体系、丰富课程教学环节设计、量化课程评价体系、提升学生的创新就业创业能力,进行创新实践教学的设计创新改革,实现多元化创新实践教学效果评价和实践教学环节的改进与提升,在专业重点成果认证领域、教学环节和成果任务设计领域均收到较好的效果.成果导向实践教学模式让实践教学设计更加符合专业要求与行业服务需要,提升了教学效率与学生的专业服务能力.