摘 要 当前青少年犯罪异常突起,占社会犯罪总量的比例相当高,其中中学生犯罪更呈上升势态,中学生寻衅闹事,打架斗殴事件频频发生,常参与盗窃,敲诈勒索,甚至抢劫等违法犯罪,给社会带来极大的危害,已引起相关部门的重视。本文将对中学生违法犯罪的特点,犯罪的原因进行较为全面的分析。
　　关键词 中学生 犯罪 特征
　　中图分类号:G641 文献标识码:A
　　
　　一、中学生犯罪的特点
　　
　　为了制定相关的预防措施,还是让我们来研究一下中学生犯罪的特点:
　　(一)共同犯罪比较多。
　　毕竟中学生年龄小,从而心理上产生对犯罪的畏惧感,只身一人作案较少,常常拉帮结伙,共同作案较多,也有部分人喜欢瞎起哄,或喜欢凑热闹的从众心理,使他们误入歧途,走上犯罪的道路。如某校初三学生张某听说自己的同学于某、高某去教训同校的另一班学生刘某,刘某和张某素有不和,但不敢单独前往,立即跺断桌腿,随行前去,把刘某打成严重脑震荡,终身残疾,被依法从轻判刑12年。
　　(二)犯罪方式手段成人化、智能化。
　　主要表现为:
　　1、暴力犯罪突出手段狠,人数多,规模大。
　　2、犯罪数额大,作案面积广。
　　3、呈现一些新型犯罪。如网络犯罪,利用网络结识异性发生性犯罪。
　　(三)激情犯罪,机遇犯罪比较多。
　　主要体现在打架斗殴,寻衅滋事,故意伤害等案件上,偶犯比例大,这与中学生易受到外界环境影响,情感易冲动,哥们义气重,逞强好胜等特点,密不可分。如:某校同班同学田某、王某平日相处相当密切,但有一天为同学过生日,同桌有其他班的同学,酒酣之时两人猜起酒拳,田某平时常赢王某,但是那天老是输,有加上其他班级同学哄笑,王某赢拳嘴还不饶人,田某怒火心烧、恶从胆边生,操起啤酒瓶打中王某眼部,还扎瞎了王某的眼,被依法判刑。
　　(四)财产型犯罪比例大。
　　社会收入的不平衡,导致家庭收入不平衡,家庭收入的不平衡导致学生两极化,部分家庭贫困的学生,在虚荣心的支配下,物质消费的刺激下,欲壑难填的诱因下,开始小偷小摸,盗取数额逐步加大,甚至走上抢劫的道路。
　　
　　二、中学生犯罪的原因分析
　　
　　总体说来,中学生犯罪因素应概括为两大类:一是内在因素,它包括性格智力、观念等;另一类是外在因素,包括家庭方面、社会方面、学校方面。就哲学而言,外因是诱因,而内因是内在因素,内因决定外因,而外因相当程度上影响着内因。而二者相辅相成的,共同决定着犯罪主体的犯罪动机和犯罪行为,现如下详细说明:
　　(一)中学生犯罪的内在原因。
　　性格是指在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的特征。如勇敢、刚强、懦弱、冷静、急躁、粗暴等。人的性格一旦形成,后天较难改变,正如俗话说:“江山易改本性难移”。特别是进入青春期的中学生来说,伴随着身体的剧烈的变化,心事重重、易冲动、不冷静,此时在外因的诱发下,极易激发犯罪。
　　观念是指客观世界在人头脑中的反应与意义,精神思想等同。包括,世界观、人生观、是非观、道德观等。中学生正是出于形成和培养正确的人生观、世界观、关键时期,如果没有正确的人生观、世界观,则会对事物错误的判断,以打架斗殴、杀人防火、寻衅滋事的不发分子、黑社会的“老大”为崇拜到模仿,最终走上犯罪的道路。
　　(二)中学生犯罪的外因。
　　1、家庭教育不稳定和家庭教育不当。
　　这是学生走向违法犯罪的重要因素。学生的健康成长是与其家庭环境密不可分的,学生得不到家庭的温暖享受不到家庭的幸福,不良的家庭教育方法。往往导致中学生走上犯罪的歧途,家庭教育方法的不当主要表现对子女过分的溺爱,让孩子在家庭中处于优越甚至高高在上的“太上皇”的地位,对子女在物质和精神上的任何需求均无原则的给予其满足,从而使子女养成傲慢、无礼、无拘无束、蛮横的不良个性,当他们一旦遇到挫折时常常不能正确对待,缺乏自主的判断能力,因此,错误判断形势、错误作出决定、错误采取行动的方式方法,结果走上错误的道路。
　　2、学校管理对法制的疏忽。
　　学校疏忽对学生思想法制是学生走上犯罪道路的另一重要因素。多年来,虽然国家出台相关提高学生综合素质的法律及政策,但不少学校仍偏重于学生的升学率及经济创收,把其看成学校的生命线,违反教育原则,疏忽管理、放松思想道德教育及校园文化建设,
　　3、社会不良风气的影响。
　　社会不良风气的影响,对学生违法犯罪起着推波助浪的作用。面对市场经济带来的各种负面冲击,如道德水平评价标准的降低、贪污受贿、侵吞巨款等一系列社会问题,一步步吞蚀这中学生的思想,片面强调迫求自我价值和个性,模糊了个人、集体、国家的界限,淡化了国家集体利益,使中学生产生了不成熟甚至是畸形的世界观。此种世界观潜在地成了中学生犯罪的“恶性毒瘤”。
　　(作者:刘文辉,安徽大学法学院2007级刑法学专业硕士研究生;吴文兵,安徽大学法学院2007级法律硕士专业研究生)