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如何整饬学生的思维,使之合理、严密?论证、分析、综合是抽象的思维过程,教学中不能把抽象的思维训练寄托在更抽象的方法的陈述性知识上,而是要作用于学生思维过程和思维方法的引导,将陈述性知识范畴的思维方法向程序性知识转化,研制“策略支架”下具体的可操作的方法,发展学生的辩证思维和批判性思维,注重培养学生思维的逻辑性。