【摘 要】
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推拿功法学技能考核模式的建立要体现学生过程性学习的重要性,混合式考核体系需要借助互联网线上的平台应用现代考核模式结合线下传统考核模式的两者优势.混合式考核体系分为平时测评和期末考试成绩两部分,平时测评占30％,期末成绩占70％,每部分均有线上考核模式和线下考核模式.其中平时测评包括考勤、随堂测验和作业,要求学生在练习中充分重视过程性学习,避免了期末考试的不稳定性与随机性.利用线上线下目测法、体测法、机测法评估推拿功法技能的混合式考核体系,体现了推拿功法考核的客观性、多元化与公平公正原则,能够提高学生的学习
【机 构】
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上海中医药大学针灸推拿学院,上海201203
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推拿功法学技能考核模式的建立要体现学生过程性学习的重要性,混合式考核体系需要借助互联网线上的平台应用现代考核模式结合线下传统考核模式的两者优势.混合式考核体系分为平时测评和期末考试成绩两部分,平时测评占30％,期末成绩占70％,每部分均有线上考核模式和线下考核模式.其中平时测评包括考勤、随堂测验和作业,要求学生在练习中充分重视过程性学习,避免了期末考试的不稳定性与随机性.利用线上线下目测法、体测法、机测法评估推拿功法技能的混合式考核体系,体现了推拿功法考核的客观性、多元化与公平公正原则,能够提高学生的学习兴趣与考试成绩,加深学生对推拿功法的内涵理解并拓展了推拿功法的临床应用.
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