我在学校里有一个大家庭——我是家长，成员是36个孩子。这就是我现在的班级，三年级2班。这个班我是从上学期才接的。还记得开学第一天来到团结2班的教室，孩子们望着我一脸的疑问。我忙自我介绍，告诉他们以后我就是他们的语文老师兼班主任。并且问他们：“孩子们，我们一个班级就像一个大家庭，你们都是兄弟姐妹，老师就是你们的妈妈，你们希望这个家怎么样？”孩子们七嘴八舌地说开了，有的说幸福，有的说快乐，有的说温暖……于是我接着说：“这样的家庭好温馨，但它需要我们用心经营，你们有信心和老师一起经营好这个家吗？”孩子们异口同声地回答：“有信心。”
　　跟随着新教育的脚步，我们学校每学期都有完美教室的评比，于是我和36个孩子着手精心打造我们的完美教室。紧紧围绕团结二字让学生在上面做文章。经过我和孩子们一个星期的忙碌，一个不一样的教室出现在大家面前。首先在视觉上让学生感到舒服，愿意待在这个家里。而且在学校完美教室评比中，我们获得了第一名。让教室成为学生温馨的家园，更要让学生感受到家的温暖。那么在这个大家庭里只有老师关爱学生，学生之间互相关爱，这个家才是一个和睦的家。
　　作为班主任，作为36个孩子的妈妈，我关注我的每一个孩子。虽然他们性格各异，资质不同，但他们都纯洁的如同一张白纸，在这张纸上如何描绘是我的责任。不管哪个孩子身上都有闪光点，我们做班主任的要善于发现，多关注一些细节，多给孩子一些爱，那么她们会更加灿烂的。就拿这学期开学时评选读书之星这件事来说吧，我把其中的一个名额给了我班的左恩惠同学，当我宣布时，同学们很惊奇，有的还说：“老师，左恩惠学习不好。”于是我问：“学习不好就不能当读书之星吗？知道老师为啥选她吗？”孩子们摇摇头，我告诉大家，每次午读的时候我发现左恩惠坐得笔直，读得都非常认真，而且读书笔记写得也非常好，就凭这一点，才选她做读书之星的。孩子们无话可说了。自从当上了读书之星，我发现左恩慧变了，这个在课堂上总是沉默的小女孩变成了一个积极发言，乐于表达的学生。我很开心自己的舉手之劳促成了一个孩子的改变。从这件事更让我相信，只要我坚持公平的关爱每一个孩子，我们的班级会越来越好！
　　心理学研究表明：一个集体如果没有丰富的活动，就必然死气沉沉，没有活力，这将有碍于班集体的健康发展。于是我就想让活动成为学生快乐成长的见证。我们举办的活动有讲故事比赛，古诗背诵我最棒，感恩诗歌朗诵比赛，跳绳比赛，拔河比赛等等。实践活动有种植蒜苗，花草。不管是中心校，还是我们学校只要组织活动，我们都积极参加，这样既丰富了孩子们的生活，也培养了他们的卓越口才。多给孩子一个锻炼的机会，他们也觉得成长了自己。今年六一儿童节我们班全体孩子参加的《木兰诗》朗诵获得了大家的好评。
　　我曾经教过的六年级获得过2014年度的书香班级。接了这个班我首先想的是必须给学生营造一个读书的氛围。于是在我们的小蚂蚁书吧里，我让大家把自己的课外书拿出来放在我们的书柜里，互相借阅。制定了借阅制度，指定了图书管理员。晨诵时间我们有晨诵读本，午读时间我们共读成语故事，每天下午放学的借阅时间要借一本书带到家里读。而且每星期四下午有我们的阅读课，阅读课上做到不动笔墨不读书，摘抄好词好句，写读书感悟。兴趣是最好的老师，为了激发学生的阅读兴趣，每月我们都要举行一次读书交流活动，读书笔记展示活动等等。
　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，同样也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起着重要的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。于是家长会成了家校沟通的桥梁。不定期的家长会可以让家长了解学校的情况以及他们自己孩子的在校情况。另外，我还建了一个班级微信群。这样和家长沟通更方便。通过这样的方式，使家长重视子女教育，改进对孩子的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了比较好的效果。
　　我努力追寻一种幸福完整的教育生活。让我的孩子在快乐中学习，幸福中成长。相信岁月，相信种子，让我们静待花开。