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高校专业课平时考核存在评价目的不明、功能窄化、指标体系不科学、评价方式单一、评价内容不合理等问题。明确大学生评价目的、整合多元评价方式、优化评价内容、构建合理的评价指标体系是解决这些问题的重要途径。
高校专业课平时考核存在的问题及对策探析
【摘 要】
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高校专业课平时考核存在评价目的不明、功能窄化、指标体系不科学、评价方式单一、评价内容不合理等问题。明确大学生评价目的、整合多元评价方式、优化评价内容、构建合理的
【机 构】
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淮阴师范学院地理系
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2004年5期
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