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面对大学科研评估指标与以设计为核心的研究定位存在偏离,分析2012年香港大学建筑学院的设计研究评估准则草案,论述设计研究的定义、类别与评价标准,提出与大学研究评估体系沟通的有效工具.讨论建成与未建设计、竞赛、策展、写作等不同类型的设计研究,以及它们的发表、获奖与展览.同时探讨建筑刊物影响与引用指数的特殊性,以及设计研究者保持整体而持续的研究论述的重要性,强调建筑学设计与科研期刊论文不同的评价模式,维系并强化以设计为主体的建筑学教育.