【摘 要】
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新工科是中国工程教育的改革热点和发展焦点,新工科人才培养的研究必须深入厘清目标逻辑和过程逻辑等基础性理论问题。在新工科人才培养的目标逻辑中,人才素质的复合是前提,
【机 构】
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惠州学院教育科学学院,华南师范大学职业教育学院,华南师范大学化学学院
【基金项目】
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广东省高等教育教学改革项目“‘新工科’背景下新能源材料与器件专业复合型人才的跨界培养模式探索与实践”“基于师范专业认证框架的职业教育师范课程一体化建设”的部分研究成果
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新工科是中国工程教育的改革热点和发展焦点,新工科人才培养的研究必须深入厘清目标逻辑和过程逻辑等基础性理论问题。在新工科人才培养的目标逻辑中,人才素质的复合是前提,创新是关键,工程是要旨,智能是趋势。在新工科人才培养的过程逻辑中,跨界培养是其核心特征。知识操作上要坚持理论与实践的跨界,培养主体方面要坚持政校企跨界,成果导向上要坚持就业与创业跨界。
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