走出科学教学的误区——关于小学科学课程现状的思考

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新课程教学实施以来,作为在教育教学前沿阵地的一名教师,经历了从起初激动、热情,逐渐变为思考和探索的过程。尤其对小学科学的教学实施过程中遇到的一些客观情况,深有感触。 Since the implementation of the new curriculum teaching, as a teacher at the forefront of education and teaching, she has undergone a process of changing her passion and enthusiasm from the beginning into thinking and exploring. In particular, some of the objective circumstances encountered in the implementation of teaching in primary science are deeply touched.
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