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通过培养“问题意识”，高中学生的数学思维会在积极状态中探索，于峰林之中出奇，他们会借助想象力把知识和现象联系起来，最大限度地激发他们学生数学学习的潜能与创新能力。
培养高中学生数学“问题意识”渠道探讨
【摘 要】
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通过培养“问题意识”，高中学生的数学思维会在积极状态中探索，于峰林之中出奇，他们会借助想象力把知识和现象联系起来，最大限度地激发他们学生数学学习的潜能与创新能力。
【机 构】
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贵州省织金县第三中学 贵州 织金 552100
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年13期
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