【摘 要】
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提高认知能力和效率、提升教学质量是实现科教兴国的基础和关键.本文在“思维桥梁”理论的基础上,对“思维桥梁”的涵义进行进一步解剖,剖析了“思维桥梁”的4方面特性,包括
【机 构】
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中国石油大学(北京)地球科学学院,北京102249中国石油大学(北京)油气资源与探测国家重点实验室,北京 102249;
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提高认知能力和效率、提升教学质量是实现科教兴国的基础和关键.本文在“思维桥梁”理论的基础上,对“思维桥梁”的涵义进行进一步解剖,剖析了“思维桥梁”的4方面特性,包括分级性、串联性、可移栽性和可集成性,并提出了“学-习-研”融合的教学思想.上述成果和认识可以为高等教育学科和课程体系的梳理、教学质量的提高、认知能力和效率的提高提供理论基础和启示.
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