【摘 要】
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信念的描述性定义无法涵括信念的本质和特征,应该用评价性方法对其定义。信念在形成过程中,有心理机制和社会机制两个方面,其中心理机制由逻辑原因、心理因素、信念维度三部
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信念的描述性定义无法涵括信念的本质和特征,应该用评价性方法对其定义。信念在形成过程中,有心理机制和社会机制两个方面,其中心理机制由逻辑原因、心理因素、信念维度三部分组成。信念形成的教育学意义在于:人的教育应是教育学的逻辑起点和核心;培养学生的理想和抱负意识应是整个教育过程的重要内容;优化教育环境是教育活动的重要条件和内容。
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