【摘 要】
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“授人以鱼，不如授人以渔”。让学生学会学习，学会考虑已成为当前中国教育研讨的热点。中国教育部2004年颁发的新《大学英语课程教学请求（试行）》明白地将培育学生的综合应用才能
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“授人以鱼，不如授人以渔”。让学生学会学习，学会考虑已成为当前中国教育研讨的热点。中国教育部2004年颁发的新《大学英语课程教学请求（试行）》明白地将培育学生的综合应用才能、加强学生的自主学习才能归入了教学目的之中，这就请求广阔的英语教育工作者改动原来注重教员‘‘如何教”转为注重学生“如何学”这一层面上来，使学生变原来被动的“承受性”学习为主动的“发现性”学习或“探求性”学习——自主学习。
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