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摘 要：因为中国具有五千多年的历史，属于学校教育中的重点内容，而且在初中语文教学过程中对传统文化进行渗透，不仅可以对学生的精神世界进行丰富，使学生越来越重视传统文化，也可以对学生民族自豪感进行培养，还可以使学生的语文素养得到强化，不断对学生的学习效率进行提升，使学生形成良好的道德修养，进而实现学生更加全面的发展。所以教师在初中语文教学中需要积极对传统文化进行渗透，使传统文化与初中语文相融合，不断对初中语文的教学效果进行提升，从而更加利于传统文化的传承与弘扬。
关键词：初中;语文;教学;传统文化;渗透
随着我国深入实施的新课改，使教育部门越来越重视学生的综合素质与文化素养，特别是初中阶段的学生，需要将其视为教育的重点，而且为确保对初中学生的文化素养进行提升，教师可以在初中语文教学中适当的渗透传统文化，不可以使学生的文化素养得到提升，也可以对学生的综合素质进行培养。但是教师在初中语文教学中渗透传统文化时存在一定的问题，使传统文化无法与初中语文教学有效的结合，从而无法对传统文化的作用进行发挥。因此，教师将传统文化渗透到初中语文教学中时，必须科学合理的渗透传统文化，才能够确保通过传统文化引导学生树立正确的三观，达到素质教育的要求。
一、初中语文教学中传统文化渗透的重要作用
在初中语文教学中对传统文化进行渗透，可以更好的发扬与传承传统文化，让学生深入了解传统文化，使学生的心灵得到净化，更加利于学生的未来发展与成长，而且学生通过学习传统文化，能够对自身的爱国主义精神进行强化，不断提升学生的语文素养，实现学生更加全面的发展。同时教师通过渗透适当的传统文化，能够充分对学生的学习兴趣进行调动，使学生的学习效率得到提高，进而大幅提升初中语文教学的质量[1]。因此，教师需要有机融合初中语文与传统文化，引导学生对中华文明精华思想进行挖掘，使学生获得更多的心得体会，进而更加利于学生对中华历史文明的博大精深进行感受。
二、初中语文教学中渗透传统文化的现状
因为我国大部分初中院校仍然使用应试教育的理念，使家长都认为孩子的学习成绩才是最重要的，不断让孩子参加各种课外补习班，而且在初中阶段的学习学生已经开始对高中知识进行接触，导致学生并没有实际对传统文化进行了解。同时教师在初中语文教学过程中过于重视向学生讲解知识，以及培养学生的学习能力，完全忽视向学生渗透传统文化，使学生并不了解传统文化，从而实现传统文化无法渗透到初中语文教学中[2]。所以大部分教师都不够重视传统文化的渗透，并没有有效结合初中语文与传统文化，会直接影响初中语文教学的效果，甚至大幅降低学生的学习效率。
三、初中語文教学中传统文化的渗透策略
（一）对传统文化进行充分了解
教师在初中语文教学过程中属于组织者，而语文教材中具有大量与传统文化相关的知识内容，教师在上课之前需要对语文教材与传统文化进行充分研究，科学合理的对教学目标进行确保，以及使用合适的教学方法在初中语文教学过程中，对传统文化进行渗透，使学生可以更加深入的了解传统文化。同时教师在完成初中语文教学目标之后，可以开展一些关于古典书籍的学习与探讨活动，让学生之间进行沟通交流，更加利于学生对中华民族传统文化的独特魅力进行感受，不断调动学生学习语文知识的兴趣，从而大幅提升学生的语文素养。
（二）对相应的教学情境进行创设
因为新课改中明确要求教师在教学过程中，需要不断对自身的教学观念与教学模式进行创新，以及对需要的教学情境进行创建，才能够确保开展更加高效的教学活动。教师在对传统文化教育目标进行确定之后，需要通过使用多样化的教学辅助工具，将传统文化渗透到初中语文教学中，例如教师在对《观沧海》进行讲解时，可以运用多媒体技术开展教学活动，为学生播放一些与课文有关的传统文化内容，通过创设相应的教学情境，让学生可以充分感受作者所想表达的情感，以及对当时的时代背景与文化进行了解[3]。所以教师在开展初中语文教学时，通过运用多媒体的教学方法，可以调动学生的学习兴趣，以及为学生创设相应的教学情境，使学生能够更加深入的了解知识内容，充分感受传统文化的博大精深，进而达到传统文化在初中语文教学中渗透的目的。
（三）对课堂实践活动进行利用
传统文化中存在许多精神品质与优质文化，将传统文化渗透到初中语文教学过程中，对学生日后的发展与成长具有极其重要的意义。而且在初中语文教学的实际过程中，教师不仅需要培养学生基础文化知识，也需要对学生的思维 能力进行提升，使学生对良好的行为习惯进行养成，确保在实际行动中发挥传统文化的精神，进而对中华民族的传统美德进行传承与发扬[4]。因此，教师需要为学生提供一个实践平台，为学生提供可以进行学习的机会，引导学生对传统文化知识的实践活动进行开展，使初中语文与传统文化相结合，更加利于对传统文化进行渗透，从而使传统文化得到传承与发扬。
四、结束语
综上所述，传统文化作为中华民族文化中极其重要的部分，在初中语文教学中进行渗透，不仅可以对学生的核心素养进行培养，也可以净化学生的心灵，使学生能够正确的树立人生观、价值观与世界观，为学生日后的发展与成长奠定坚实的基础。虽然我国大部分初中院校都在渗透传统文化，但是被应试教育理念所影响，使教师并不重视传统文化的渗透，使传统文化无法与初中语文相结合，导致学生无法对传统文化进行了解。因此，教师在开展初中语文教学过程中，需要充分了解传统文化与语文教材的融合点，确保通过使用适当的教学方法，将传统文化渗透到初中语文教学中，使学生可以对传统文化进行了解，从而实现学生更加全面的发展。
参考文献
[1]白东艳，浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].中华少年，2019（7）：103-103.
[2]刘彩蓉，浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].中华少年，2019（12）：168-168.
[3]李丽萍，浅谈初中语文教学中渗透传统文化的策略[J].新课程（中），2019（5）.
[4]郭磊，浅析初中语文教学中传统文化教育的渗透思路[J].中华少年，2018（16）.
关键词：初中;语文;教学;传统文化;渗透
随着我国深入实施的新课改，使教育部门越来越重视学生的综合素质与文化素养，特别是初中阶段的学生，需要将其视为教育的重点，而且为确保对初中学生的文化素养进行提升，教师可以在初中语文教学中适当的渗透传统文化，不可以使学生的文化素养得到提升，也可以对学生的综合素质进行培养。但是教师在初中语文教学中渗透传统文化时存在一定的问题，使传统文化无法与初中语文教学有效的结合，从而无法对传统文化的作用进行发挥。因此，教师将传统文化渗透到初中语文教学中时，必须科学合理的渗透传统文化，才能够确保通过传统文化引导学生树立正确的三观，达到素质教育的要求。
一、初中语文教学中传统文化渗透的重要作用
在初中语文教学中对传统文化进行渗透，可以更好的发扬与传承传统文化，让学生深入了解传统文化，使学生的心灵得到净化，更加利于学生的未来发展与成长，而且学生通过学习传统文化，能够对自身的爱国主义精神进行强化，不断提升学生的语文素养，实现学生更加全面的发展。同时教师通过渗透适当的传统文化，能够充分对学生的学习兴趣进行调动，使学生的学习效率得到提高，进而大幅提升初中语文教学的质量[1]。因此，教师需要有机融合初中语文与传统文化，引导学生对中华文明精华思想进行挖掘，使学生获得更多的心得体会，进而更加利于学生对中华历史文明的博大精深进行感受。
二、初中语文教学中渗透传统文化的现状
因为我国大部分初中院校仍然使用应试教育的理念，使家长都认为孩子的学习成绩才是最重要的，不断让孩子参加各种课外补习班，而且在初中阶段的学习学生已经开始对高中知识进行接触，导致学生并没有实际对传统文化进行了解。同时教师在初中语文教学过程中过于重视向学生讲解知识，以及培养学生的学习能力，完全忽视向学生渗透传统文化，使学生并不了解传统文化，从而实现传统文化无法渗透到初中语文教学中[2]。所以大部分教师都不够重视传统文化的渗透，并没有有效结合初中语文与传统文化，会直接影响初中语文教学的效果，甚至大幅降低学生的学习效率。
三、初中語文教学中传统文化的渗透策略
（一）对传统文化进行充分了解
教师在初中语文教学过程中属于组织者，而语文教材中具有大量与传统文化相关的知识内容，教师在上课之前需要对语文教材与传统文化进行充分研究，科学合理的对教学目标进行确保，以及使用合适的教学方法在初中语文教学过程中，对传统文化进行渗透，使学生可以更加深入的了解传统文化。同时教师在完成初中语文教学目标之后，可以开展一些关于古典书籍的学习与探讨活动，让学生之间进行沟通交流，更加利于学生对中华民族传统文化的独特魅力进行感受，不断调动学生学习语文知识的兴趣，从而大幅提升学生的语文素养。
（二）对相应的教学情境进行创设
因为新课改中明确要求教师在教学过程中，需要不断对自身的教学观念与教学模式进行创新，以及对需要的教学情境进行创建，才能够确保开展更加高效的教学活动。教师在对传统文化教育目标进行确定之后，需要通过使用多样化的教学辅助工具，将传统文化渗透到初中语文教学中，例如教师在对《观沧海》进行讲解时，可以运用多媒体技术开展教学活动，为学生播放一些与课文有关的传统文化内容，通过创设相应的教学情境，让学生可以充分感受作者所想表达的情感，以及对当时的时代背景与文化进行了解[3]。所以教师在开展初中语文教学时，通过运用多媒体的教学方法，可以调动学生的学习兴趣，以及为学生创设相应的教学情境，使学生能够更加深入的了解知识内容，充分感受传统文化的博大精深，进而达到传统文化在初中语文教学中渗透的目的。
（三）对课堂实践活动进行利用
传统文化中存在许多精神品质与优质文化，将传统文化渗透到初中语文教学过程中，对学生日后的发展与成长具有极其重要的意义。而且在初中语文教学的实际过程中，教师不仅需要培养学生基础文化知识，也需要对学生的思维 能力进行提升，使学生对良好的行为习惯进行养成，确保在实际行动中发挥传统文化的精神，进而对中华民族的传统美德进行传承与发扬[4]。因此，教师需要为学生提供一个实践平台，为学生提供可以进行学习的机会，引导学生对传统文化知识的实践活动进行开展，使初中语文与传统文化相结合，更加利于对传统文化进行渗透，从而使传统文化得到传承与发扬。
四、结束语
综上所述，传统文化作为中华民族文化中极其重要的部分，在初中语文教学中进行渗透，不仅可以对学生的核心素养进行培养，也可以净化学生的心灵，使学生能够正确的树立人生观、价值观与世界观，为学生日后的发展与成长奠定坚实的基础。虽然我国大部分初中院校都在渗透传统文化，但是被应试教育理念所影响，使教师并不重视传统文化的渗透，使传统文化无法与初中语文相结合，导致学生无法对传统文化进行了解。因此，教师在开展初中语文教学过程中，需要充分了解传统文化与语文教材的融合点，确保通过使用适当的教学方法，将传统文化渗透到初中语文教学中，使学生可以对传统文化进行了解，从而实现学生更加全面的发展。
参考文献
[1]白东艳，浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].中华少年，2019（7）：103-103.
[2]刘彩蓉，浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].中华少年，2019（12）：168-168.
[3]李丽萍，浅谈初中语文教学中渗透传统文化的策略[J].新课程（中），2019（5）.
[4]郭磊，浅析初中语文教学中传统文化教育的渗透思路[J].中华少年，2018（16）.