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在高职院校多元化生源背景下，研究高职计算机应用专业课程质量多元化评价体系，有利于改进课程考核模式，促进课程质量的提高，更好地促进职业教育可持续发展。文中从评价主体、评价指标、评价方法、评价过程四个方面构建多元化课程质量评价体系框架，对提高专业教学质量有一定的指导作用。
多元化生源下的高职计算机应用专业课程质量评价体系研究
【摘 要】
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在高职院校多元化生源背景下，研究高职计算机应用专业课程质量多元化评价体系，有利于改进课程考核模式，促进课程质量的提高，更好地促进职业教育可持续发展。文中从评价主体、评价
【机 构】
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长沙民政职业技术学院软件学院
【出 处】
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长沙民政职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年3期
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