在提倡素质教育的今天，要求提高的不仅仅是学生自身的素质，还要求提升教师自身素质。教师职业道德的基本原则对整个教师道德体系中的一切具体规范和范畴都有拘束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。有的时候，教师的道德行为表面看来似乎符合某种道德规范的要求，但是从实质上来看却是违背了教师职业道德的基本原则。
　　小学这个阶段对学生是至关重要的，学生从懵懂的时候进入了学校，可以说是求知的最佳时期，我们的教师不仅要引导学生去学习，更重要的是要正确地引导学生去学习。教师的一举一动都对学生产生不可以估量的影响，这就要求教师去履行自己的责任，那就是要去提高自身的素质，用正确的方法引导学生去学习和做人。在现阶段社会主义条件下，有的教师自认为自己很热爱自己的学生，但却只是重视学生的考试，不重视学生思想品德的培养，不注重把学生培养成德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这说明了这位教师没有真正履行热爱学生的道德责任。这就是教育的弊端。教师没能认识到自身的错误，在教师的眼里只有分数。在这个与分数挂钩的时代，只有学习好的学生在教师的眼中才是好学生这一通病，不是一个教师的力量所能解决的，只有通过所有教师的共同努力，才能慢慢地改善这一现状，这是一个漫长的过程。在素质教育的今天，我们不能偏离了教育的本质，不能只是纸上谈兵，要真正的落实到实处。不能脱离了课本就什么都不会，我们所要的是德智体全面发展的学生，要适应这个社会，对这个社会有所贡献。
　　以学生的发展为本，努力培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有初步的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。提高学生的文化品位和审美情趣，培养其良好的个性和健全的人格，促进其德、智、体、美的和谐发展。这一切的一切都离不开教师对学生的教导，可见教师在教育的过程中发挥着不可替代的作用。这就对我们的教师提出了更高的要求，不断去完善自身。经济的全球化和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产和生活方式。以创新知识为基础的经济标志着未来世界的一个重要发展方向。知识和人才，民族素质和创新能力越来越成为一个国家综合国力的重要标志，成为推动经济增长与社会发展的关键因素。面对这种严峻的形势，人民教师的高素质不仅关系到一代新人的健康成才，更关系到我们的国力强弱、民族兴衰，关系到社会进步与发展。广大教师忠诚于人民教育事业，不仅要认清形势，把握教书育人的方向和目标，还要能正确处理个人与事业，个人利益与国家、民族、集体利益这些最重要的基本道德关系，增强动力。在教师职业实践活动中，向着既定的目标和方向前进。
　　我们要正确的认识到我们的教育教学目标和目的是什么，摒弃错误的观念，用知识武装自己的头脑。在教学的过程中，我们只有一直给自己补充知识才能避免错误，不断地去充实自己的头脑，才能避免走弯路。在素质教育的今天，这个教育不仅是学生的素质教育，更是教师自身的素质教育。
　　（作者单位 河南省濮阳市昆吾小学）