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2014年8月至2015年8月，我与全国13个省份的41名教师一道走进了教育部第十届“内地与香港教师交流与协作计划”，也走近了香港教师。在交流与合作、分享与借鉴中，香港教师的敬业、勤業、专业的精益求精精神带给我的除了震撼还是震撼！
还没进入香港的学校，就在香港教育局培训中了解到他们教师工作的繁重令人咋舌。当我真正进入学校，亲身体验了他们的工作过程，才真正感受到培训所言不虚。
每天，香港的小学一般安排8节课，一周下来是40节课，教师的授课量平均每周为30～32课时，除校长不上课外，副校长的周课时量也达到28节。类似内地学校担任中层职务的教师与普通教师的课时是一样多，学校也没有班主任和非班主任之分。在香港的小学，每个教师都教2～3个不同年级的课程，和我接触最多的是学校中层管理之一的数学科主任，怀孕的她任教了二年级C班、五年级A班、六年级D班三个班的数学课，同时还有普通话课、视艺课、电脑课、活动课等课程的教学任务，并担任六年级D班的班主任。一周下来，她的课时达31节，此外还有每周3次的课间值日，每次20分钟。作为数学科主任的她，负责制订学校数学科计划、审阅考题、集体备课分享会，同时还安排数学科的教研活动、负责学校“内地-香港交流协作计划”活动的所有事务。可见，香港的小学教师课程教学安排非常紧凑，让人找不到什么“留白”。
众所周知，香港的整个社会生活是快节奏的，这当中学校也不例外。每个学科的课堂教学都是两节课连在一起，所以，学生每天只有两个大课间（上午9∶40-10∶00，中午12∶40-13∶00）。这除了有安全管理的原因外，也是一个习惯性的行为。教师要么连续在一个班上两节课，要么这班下课后直接进另一个班上课，学生如果有上洗手间的需求，则可以在教师换班期间自行完成。香港学生统一在校吃午餐，时间为30分钟，教师则从家自带午餐，不得分享学生餐。在学生统一用餐时间，很多教师会与孩子进行思想交流，为此常常耽误吃饭。错过吃饭时间的教师只能等到下午3∶30放学送完学生后，到茶水间用十几分钟的时间匆匆吃午饭。因为下午4∶00起，教师又要开始每天一小时的集体备课和分享会。
在香港，小学教师每天到校时间是上午7∶30，正常下班时间是下午5∶30。但是，能够在这个时间点准时下班的，只有哺乳期的女教师和晚上要去大学攻读硕士学位的教师，其他教师一般会在学校工作到晚上七八点钟，而担任了一定行政职务的教师可能要忙到更晚，九十点才回家也很常见的，实在干不完工作的，教师们也会双休日自觉加班。每天早上一来学校，教师们会自觉地将手机锁在柜子里，下午5∶30下班后才会拿出来看一看。香港的小学实行上下班签到制，但教师们通常都非常讲诚信，从不多签一分钟，也不少签一分钟。
通常香港教师不会把工作带回家做，所以一般下午5∶30下班后，教师们就要开始着手完成自己的工作，同时为第二天课堂教学准备好资料。这当中主要有：备课及制作课件（每节课均要做）、准备工作纸（相当于内地的练习册，每节课的课内外作业均要输出，人手一份）、批改作业、准备集体备课或教研分享的内容、各类统计报表、与家长电话交流、处理家庭访问邮件等。征得香港教师的同意，我翻阅过他们批改的作文，有眉批，有总批，有错别字订正，还有总评，再加上书写要十分工整且又是繁体字，因此，改一篇作文的时间非常长。虽然香港教师每天的工作量都很大、工作时间也比较长，但他们觉得这是教师基本的职责。
在香港，我认识一位男教师，每天晚上7点多夫人开车来学校，但并不是接他回家，而是送饭来学校，饭后这位男教师还得继续加班，有时加班至深夜零点。一位30多岁的未婚女教师也跟我交流过，至今没有结婚的原因主要是工作太忙，没有时间与其他人接触、交流。而这种大龄未婚的教师在香港教师队伍里并不少见。
香港很多学校对教师评估并不排名，也不看重学生考试成绩，但教师们的竞争意识却很强。教师的办公桌上都堆满了书籍、资料，因为学校更注重对教师的过程评估。所以教师们都把自己的工作做到极致，以做成精品为己任。他们说，虽然工作量很大，但是看到学生的成长，自己会感觉很自信、很有尊严、很开心。
“累并快乐着”，这是香港教师给我最深刻的感受。走近香港教师团队，他们不待扬鞭自奋蹄的敬业、勤业、专业的精益求精精神，令人深深折服。（作者单位：江西省赣州市章贡区教学研究室）
还没进入香港的学校，就在香港教育局培训中了解到他们教师工作的繁重令人咋舌。当我真正进入学校，亲身体验了他们的工作过程，才真正感受到培训所言不虚。
每天，香港的小学一般安排8节课，一周下来是40节课，教师的授课量平均每周为30～32课时，除校长不上课外，副校长的周课时量也达到28节。类似内地学校担任中层职务的教师与普通教师的课时是一样多，学校也没有班主任和非班主任之分。在香港的小学，每个教师都教2～3个不同年级的课程，和我接触最多的是学校中层管理之一的数学科主任，怀孕的她任教了二年级C班、五年级A班、六年级D班三个班的数学课，同时还有普通话课、视艺课、电脑课、活动课等课程的教学任务，并担任六年级D班的班主任。一周下来，她的课时达31节，此外还有每周3次的课间值日，每次20分钟。作为数学科主任的她，负责制订学校数学科计划、审阅考题、集体备课分享会，同时还安排数学科的教研活动、负责学校“内地-香港交流协作计划”活动的所有事务。可见，香港的小学教师课程教学安排非常紧凑，让人找不到什么“留白”。
众所周知，香港的整个社会生活是快节奏的，这当中学校也不例外。每个学科的课堂教学都是两节课连在一起，所以，学生每天只有两个大课间（上午9∶40-10∶00，中午12∶40-13∶00）。这除了有安全管理的原因外，也是一个习惯性的行为。教师要么连续在一个班上两节课，要么这班下课后直接进另一个班上课，学生如果有上洗手间的需求，则可以在教师换班期间自行完成。香港学生统一在校吃午餐，时间为30分钟，教师则从家自带午餐，不得分享学生餐。在学生统一用餐时间，很多教师会与孩子进行思想交流，为此常常耽误吃饭。错过吃饭时间的教师只能等到下午3∶30放学送完学生后，到茶水间用十几分钟的时间匆匆吃午饭。因为下午4∶00起，教师又要开始每天一小时的集体备课和分享会。
在香港，小学教师每天到校时间是上午7∶30，正常下班时间是下午5∶30。但是，能够在这个时间点准时下班的，只有哺乳期的女教师和晚上要去大学攻读硕士学位的教师，其他教师一般会在学校工作到晚上七八点钟，而担任了一定行政职务的教师可能要忙到更晚，九十点才回家也很常见的，实在干不完工作的，教师们也会双休日自觉加班。每天早上一来学校，教师们会自觉地将手机锁在柜子里，下午5∶30下班后才会拿出来看一看。香港的小学实行上下班签到制，但教师们通常都非常讲诚信，从不多签一分钟，也不少签一分钟。
通常香港教师不会把工作带回家做，所以一般下午5∶30下班后，教师们就要开始着手完成自己的工作，同时为第二天课堂教学准备好资料。这当中主要有：备课及制作课件（每节课均要做）、准备工作纸（相当于内地的练习册，每节课的课内外作业均要输出，人手一份）、批改作业、准备集体备课或教研分享的内容、各类统计报表、与家长电话交流、处理家庭访问邮件等。征得香港教师的同意，我翻阅过他们批改的作文，有眉批，有总批，有错别字订正，还有总评，再加上书写要十分工整且又是繁体字，因此，改一篇作文的时间非常长。虽然香港教师每天的工作量都很大、工作时间也比较长，但他们觉得这是教师基本的职责。
在香港，我认识一位男教师，每天晚上7点多夫人开车来学校，但并不是接他回家，而是送饭来学校，饭后这位男教师还得继续加班，有时加班至深夜零点。一位30多岁的未婚女教师也跟我交流过，至今没有结婚的原因主要是工作太忙，没有时间与其他人接触、交流。而这种大龄未婚的教师在香港教师队伍里并不少见。
香港很多学校对教师评估并不排名，也不看重学生考试成绩，但教师们的竞争意识却很强。教师的办公桌上都堆满了书籍、资料，因为学校更注重对教师的过程评估。所以教师们都把自己的工作做到极致，以做成精品为己任。他们说，虽然工作量很大，但是看到学生的成长，自己会感觉很自信、很有尊严、很开心。
“累并快乐着”，这是香港教师给我最深刻的感受。走近香港教师团队，他们不待扬鞭自奋蹄的敬业、勤业、专业的精益求精精神，令人深深折服。（作者单位：江西省赣州市章贡区教学研究室）