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◆摘 要：在高校整体管理工作的运转中，后勤工作占据着重要的支撑地位，基于这一地位，在全方位倡导立德树人教育理念的环境下，高校后勤部门也承担着重要的育人责任，在立德树人教育工作中发挥着不可或缺的实际效能。文章结合高校后勤部门在高校立德树人工作方面的具体建设现状，提出了关于如何进一步发挥这一育人实效的几点建议，仅供参考。
◆关键词：高校管理；后勤岗位；立德树人
一、引言
后勤作为以辅助教学工作正常开展为主要任务的重要职能部门，其所贯彻的德育理念及育人精神都在一定程度上影响着高校立德树人工作的实效性。在素质教育的全面推行的当前，高校后勤部门基于职能所在，应当主动在立德树人工作中高度发挥其功能性，为高校育人目标提供实际助力。在此过程中，后勤部门不仅需要厘清教育规律与社会效益之间的关系，也需要正视自身在育人过程中的实效作用，从而积极、科学地投入到立德树人工作当中。现根据高校后勤部门立德树人工作现状，对其优化对策展开分析探讨，总结如下。
二、当前高校后勤在立德树人工作方面的建设现状
（一）育人意识不足，职能划分散乱
目前，高校后勤部门对于自身职能的认知还基本集中于物质服务保障层面，对于如何立德树人的育人意识相对欠缺，甚至尚未建立起应当参与到教育工作当中的意识。自素质教育提出高校教育要立德树人的新要求以来，高校各职能部门均应以育人、树人为己任，但受到传统职能观念的限制，加上不同高校的立德树人理念普及度差异，导致部分高校的后勤部门在育人过程中仍然缺乏足够的参与度。同时，后勤部门在职能的划分上也仍然倾向于传统框架下的琐事服务板块，对于立德树人方向的规划呈散乱状态，致使后勤部门在立德树人工作方面的建设难以得到有力支撑，实效难以发挥。
（二）人员管理松散，文化水平不均
立德树人工作的运行需要以高素养、高标准人才作为支撑，即便在非教育一线的后勤部门当中，也需要通过严谨的管理与均衡的文化水平作为人才团队构成，才能够从根源上提高育人实效。但目前的高校后勤管理团队中，由于缺乏足够的育人队伍构建意识，导致人员管理工作仍处于相对松散状态，不利于立德树人功能的发挥。同时，在以琐事管理为目标的人员招募中，招聘标准门槛相对较低，后勤人员的文化水平难以保持相对均衡的状态，在立德树人工作中难免呈现文化水平难以跟进的状态。
三、责任观念淡薄，育人形式单一
传统高校职能框架中，后勤部门主要负责教学日常杂事的处理，自素质教育推行后开始逐步参与立德树人工作中。但由于参与时长较短，加上传统职能观念影响，导致许多高校后勤部门对于育人工作的责任观念都处于相对淡薄状态，甚至长期保持事不关己态度。部分高校虽将立德树人的责任意识在后勤部门进行了普及，但在育人形式的构建上也存在着流于表面、形式单一的问题。例如，部分高校后勤部门开设了供学生勤工俭学或参与义工活动的岗位，旨在锻炼学生的劳动意志及岗位责任意识，但由于工作安排缺乏针对性或流程化，导致失去了原有的实践锻炼意义。
四、高校后勤在立德树人工作中发挥实效的相关路径
（一）强化思想教育建设，重视后勤育人实效性
高校后勤部门在立德树人工作中的实效发挥应以正确的育人思想根基为基础，只有在做好思想教育建设的前提下，才能够在立德树人工作中摸清正确方向，使后勤服育人服务功能得以高效发挥。因此，可于高效后勤部门内部开展相应的思想教育建设，从提高立德树人重视程度做起，致力于后勤职工工作理念的真正转变。例如，校方可加大关于“高校各部门应全方位参与立德树人工作”的宣传力度，通过大范围普及后勤部门在育人过程中的作用及价值，使相关人员逐步建立起参与意识及育人认知，并在后期后勤工作中提高重视程度。同时，可从“树立典型”的角度，对立德树人工作中具有出色表现的后勤职工给予相应嘉奖，从而产生带动作用，为全体后勤职工积极参与育人工作打下良好基础。
（二）拓宽人才培养渠道，优化后勤育人功能性
基于人才管理在后勤育人工作中的重要性，可考虑从拓宽人才培养渠道的角度为高校后勤部门输送更多优质人才，从而为后勤立德树人功能的发挥提供重要优化力量。一方面，可从内部现有人才队伍着手，通过培训、实践训练等措施强化后勤团队的育人意识、育人力量，逐步构筑起后勤人才对于立德树人工作的认知；另一方面，可从外部潜在人才力量着手，通过推出利好政策等措施吸引更多专业育人人才加入后勤部门，在兼具后勤服务技能与育人能力的前提实现后勤立德树人功能的进一步发挥。
（三）建立落实责任制度，提升后勤育人人文性
高校后勤团队在立德树人工作中的职能发挥很大程度上源于责任意识及责任管理制度的构建，因此，为将育人责任落实于每一职工个体，高校通过建立并落实统一的责任管理制度，来达到提高后勤责任意识及参与程度的管理目的。例如，首先可根据高校内部立德树人工作开展情况，于后勤部门设置阶段性的育人任务，并将任务拆分交给不同后勤职工，每位职工根据自身任务承担相应责任，确保责任可落实至具体人员，以便于后期监管工作的开展。同时，为提升后勤育人工作的人文性，还可通过加强校园文化建设的途径来营造具有文化底蕴的育人氛围，如后勤部门可针对校园绿化建设、景观建设加大人文设计力度，在调整审美高度的基础上给人以愉悦观感，从而强化后勤部门的人文育人功能。
综上所述，高校后勤部门在立德树人工作中可发挥重要功能，因此在后期的育人建设工作中还应及时厘清自身定位，在高效的思想建设、人才培养及责任落实基础上发挥其实效性，致力于多重服务功能的最终发挥，为高校素质教育的进一步推动提供重要辅助力量。
参考文献
[1]王海峰，陈克建，许远.服务育人视域下高校智慧后勤建设研究[J].高校后勤研究，2018（03）：26-29.
[2]孙成刚.新时代高校宣传思想工作创新路径探析——以后勤服务管理为视角[J].学理论，2018（10）：193-196.
[3]張成勇.供给侧改革背景下高校智慧后勤建设的思考[J].教育现代化，2017（52）：112-114.
[4]张志新.高校后勤保障体系管理创新探讨——以云南省某高校为例[J].昆明理工大学学报（社会科学版），2016，16（03）：74-80.
[5]徐慧艺.高校后勤在文化内涵提升上做深做透的实践探究——以扬州大学后勤文化建设为例[J].文教资料，2017（24）：55-56.
◆关键词：高校管理；后勤岗位；立德树人
一、引言
后勤作为以辅助教学工作正常开展为主要任务的重要职能部门，其所贯彻的德育理念及育人精神都在一定程度上影响着高校立德树人工作的实效性。在素质教育的全面推行的当前，高校后勤部门基于职能所在，应当主动在立德树人工作中高度发挥其功能性，为高校育人目标提供实际助力。在此过程中，后勤部门不仅需要厘清教育规律与社会效益之间的关系，也需要正视自身在育人过程中的实效作用，从而积极、科学地投入到立德树人工作当中。现根据高校后勤部门立德树人工作现状，对其优化对策展开分析探讨，总结如下。
二、当前高校后勤在立德树人工作方面的建设现状
（一）育人意识不足，职能划分散乱
目前，高校后勤部门对于自身职能的认知还基本集中于物质服务保障层面，对于如何立德树人的育人意识相对欠缺，甚至尚未建立起应当参与到教育工作当中的意识。自素质教育提出高校教育要立德树人的新要求以来，高校各职能部门均应以育人、树人为己任，但受到传统职能观念的限制，加上不同高校的立德树人理念普及度差异，导致部分高校的后勤部门在育人过程中仍然缺乏足够的参与度。同时，后勤部门在职能的划分上也仍然倾向于传统框架下的琐事服务板块，对于立德树人方向的规划呈散乱状态，致使后勤部门在立德树人工作方面的建设难以得到有力支撑，实效难以发挥。
（二）人员管理松散，文化水平不均
立德树人工作的运行需要以高素养、高标准人才作为支撑，即便在非教育一线的后勤部门当中，也需要通过严谨的管理与均衡的文化水平作为人才团队构成，才能够从根源上提高育人实效。但目前的高校后勤管理团队中，由于缺乏足够的育人队伍构建意识，导致人员管理工作仍处于相对松散状态，不利于立德树人功能的发挥。同时，在以琐事管理为目标的人员招募中，招聘标准门槛相对较低，后勤人员的文化水平难以保持相对均衡的状态，在立德树人工作中难免呈现文化水平难以跟进的状态。
三、责任观念淡薄，育人形式单一
传统高校职能框架中，后勤部门主要负责教学日常杂事的处理，自素质教育推行后开始逐步参与立德树人工作中。但由于参与时长较短，加上传统职能观念影响，导致许多高校后勤部门对于育人工作的责任观念都处于相对淡薄状态，甚至长期保持事不关己态度。部分高校虽将立德树人的责任意识在后勤部门进行了普及，但在育人形式的构建上也存在着流于表面、形式单一的问题。例如，部分高校后勤部门开设了供学生勤工俭学或参与义工活动的岗位，旨在锻炼学生的劳动意志及岗位责任意识，但由于工作安排缺乏针对性或流程化，导致失去了原有的实践锻炼意义。
四、高校后勤在立德树人工作中发挥实效的相关路径
（一）强化思想教育建设，重视后勤育人实效性
高校后勤部门在立德树人工作中的实效发挥应以正确的育人思想根基为基础，只有在做好思想教育建设的前提下，才能够在立德树人工作中摸清正确方向，使后勤服育人服务功能得以高效发挥。因此，可于高效后勤部门内部开展相应的思想教育建设，从提高立德树人重视程度做起，致力于后勤职工工作理念的真正转变。例如，校方可加大关于“高校各部门应全方位参与立德树人工作”的宣传力度，通过大范围普及后勤部门在育人过程中的作用及价值，使相关人员逐步建立起参与意识及育人认知，并在后期后勤工作中提高重视程度。同时，可从“树立典型”的角度，对立德树人工作中具有出色表现的后勤职工给予相应嘉奖，从而产生带动作用，为全体后勤职工积极参与育人工作打下良好基础。
（二）拓宽人才培养渠道，优化后勤育人功能性
基于人才管理在后勤育人工作中的重要性，可考虑从拓宽人才培养渠道的角度为高校后勤部门输送更多优质人才，从而为后勤立德树人功能的发挥提供重要优化力量。一方面，可从内部现有人才队伍着手，通过培训、实践训练等措施强化后勤团队的育人意识、育人力量，逐步构筑起后勤人才对于立德树人工作的认知；另一方面，可从外部潜在人才力量着手，通过推出利好政策等措施吸引更多专业育人人才加入后勤部门，在兼具后勤服务技能与育人能力的前提实现后勤立德树人功能的进一步发挥。
（三）建立落实责任制度，提升后勤育人人文性
高校后勤团队在立德树人工作中的职能发挥很大程度上源于责任意识及责任管理制度的构建，因此，为将育人责任落实于每一职工个体，高校通过建立并落实统一的责任管理制度，来达到提高后勤责任意识及参与程度的管理目的。例如，首先可根据高校内部立德树人工作开展情况，于后勤部门设置阶段性的育人任务，并将任务拆分交给不同后勤职工，每位职工根据自身任务承担相应责任，确保责任可落实至具体人员，以便于后期监管工作的开展。同时，为提升后勤育人工作的人文性，还可通过加强校园文化建设的途径来营造具有文化底蕴的育人氛围，如后勤部门可针对校园绿化建设、景观建设加大人文设计力度，在调整审美高度的基础上给人以愉悦观感，从而强化后勤部门的人文育人功能。
综上所述，高校后勤部门在立德树人工作中可发挥重要功能，因此在后期的育人建设工作中还应及时厘清自身定位，在高效的思想建设、人才培养及责任落实基础上发挥其实效性，致力于多重服务功能的最终发挥，为高校素质教育的进一步推动提供重要辅助力量。
参考文献
[1]王海峰，陈克建，许远.服务育人视域下高校智慧后勤建设研究[J].高校后勤研究，2018（03）：26-29.
[2]孙成刚.新时代高校宣传思想工作创新路径探析——以后勤服务管理为视角[J].学理论，2018（10）：193-196.
[3]張成勇.供给侧改革背景下高校智慧后勤建设的思考[J].教育现代化，2017（52）：112-114.
[4]张志新.高校后勤保障体系管理创新探讨——以云南省某高校为例[J].昆明理工大学学报（社会科学版），2016，16（03）：74-80.
[5]徐慧艺.高校后勤在文化内涵提升上做深做透的实践探究——以扬州大学后勤文化建设为例[J].文教资料，2017（24）：55-56.