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作者自1992年开始人体解剖学小班课的教学，在几年的教学实践过程中，通过借鉴他人的教学经验和自己的不断探索，认为要上好该类型课，必须在强化学生的思想教育、注重教师自身专业水平的提高、注重跨学科知识的吸收、追求教学模式的灵活多变、重视教学效果的反馈等环节上多下功夫。1 强化学生的思想教育 在每一学期开课伊始，在本实验组内即开始营造一种良好的、向上的学习风气，确立学生在小班课上的主体地位，充分调动学生的主观能动性。具体作法是：在教师示教完标本，学生自己观察时，根据标本数量，自发将整个实验组划分为3-5人的或更