【摘 要】
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随着近年来国家对义务教育越来越重视,如何完善初中教学管理,提升教学水平也成为学校与教师关注的重点。教学管理是对学校、教师、学生进行合理规划的过程,能够提升教师教学水平,培养学生综合能力,促进教学环境的良好发展。初中正是学生步入青春期的时候,其学习与心理都经历着重大转折的时期。因此,在初中教学管理中,教师不仅要关注学生的学习情况,还要关心学生的身心健康,让学生能够在初中养成良好的学习习惯。本文从校园
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随着近年来国家对义务教育越来越重视,如何完善初中教学管理,提升教学水平也成为学校与教师关注的重点。教学管理是对学校、教师、学生进行合理规划的过程,能够提升教师教学水平,培养学生综合能力,促进教学环境的良好发展。初中正是学生步入青春期的时候,其学习与心理都经历着重大转折的时期。因此,在初中教学管理中,教师不仅要关注学生的学习情况,还要关心学生的身心健康,让学生能够在初中养成良好的学习习惯。本文从校园环境、教师素质、教学方法入手浅谈如何提高初中教学管理水平,促进学生健康成长。
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刘美凤,女,1966年出生,博士,教授,博士生导师。北京师范大学教育技术学专业第一届本科生,1992年获教育技术学硕士学位,导师为尹俊华编审;1992年留校任教,指导教师为乌美娜教授;1997—2002年攻读比较教育专业博士,导师为顾明远教授。
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