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摘要：针对有效性教学活动开展的必要性，本文从中职计算机教育实践经验出发,指出职业院校计算机有效性教育的方法与途径，不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平。本文从中职院校的学生特点、课程教学等几方面来阐述如何提高教学有效性。
关键词：职业教育 计算机教育 有效性教育
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)03(b)-0000-00
有效教学是职业教育课程改革的重要内容，我们所说的有效教学，主要是指中职教师应当遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得最大的教学效果，从而实现预定的教学目标，达到预定的教学要求。我们开展的职业学校教学有效性问题研究，其具有重要的教学理论意义和鲜明的现实研究性，并对我们教学活动的有效开展及其他教学措施的提高有很大的研究价值。那么，如何实现课堂教学的有效性、实现预期的教学目标，下面主要从以下四部分进行探讨研究。
1 学生学习兴趣很重要，是有效教学的重要基础
在日常的教学活动中，“兴趣”是我们最好的老师。因此，我们可以广泛的开展兴趣活动，提高学生学习的积极性，使学生自觉主动的接受教学知识，可以有效地提高课堂教学效率，取得良好的课堂教学效果。中职学生比较顽皮、不爱学习，但是动手实践能力强，教师应帮助他们形成直接兴趣，并根据学生的心理发展水平，适时地帮助他们把直接兴趣转化为间接兴趣。在计算机课程学习中，学生往往对现场操作计算机的兴趣很大,喜欢动手操作，比如：打字游戏、制作网页等；而不喜欢学习计算机原理方面的知识。针对学生的这个学习特点，在教学中采用计算机现场教学，让学生直接操作电脑来直接学习新知识，这样，学生在计算机课的学习中就会学习兴趣大增，并保持较高的学习热情，当然，课堂效率就提高了，则学生的学习就更进一步了。在教学内容的安排上，注意培养学生的学习兴趣，根据学生的学习特性，有步骤地介绍一些常用的工具软件、优秀的辅助教学软件和作图方法等，例如：工具画图、photoshop等软件，让学生亲自制作自己的相片、制作精美的相册等。学生可以在轻松的学习情境中学习计算机知识，掌握计算机的基本操作步骤[1]。
2 课前准备要详细，使教学达到事半功倍的效果。
教学是师生的互动过程，为了在有限的课堂时间内让学生获得更多的知识，教师与学生都必须做充分的课前准备。首先教师要备好课。一个称职的好教师，课前不但要预先研究和学习好授课内容，还要根据学生总体的知识水平和接受能力来调整课堂内容的难易程度，确定教学目标，并且根据学生的兴趣爱好来设置合理的教学环节，选择合适的教学手段和方法。例如我在教学《计算机的发展》这一节之前，针对本节知识理论性强，学生对理论学习缺乏兴趣的情况，对本节内容进行了灵活处理，为了达到让学生了解计算机的发展历史、计算机的特点及系统组成这一知识目标，我采用了课堂PPT教学方法，把计算机各个时期的发展情况用图片生动的讲解给学生，从计算机的体积大小、处理速度的快慢等方面给学生造成强大的视觉对比效果，这不仅可以激发学生理论学习的兴趣，还能加深学生对知识的深刻印象。其次要让学生养成针对性地预习课文的习惯。教师课程讲得再好，学生听不懂或者不理解，课堂的教学效率也是低下的。因此学生课前知识的准备直接影响到课堂教学有效性的程度，并且如果课堂教学没有学生的积极参与、学生完全处于被动的接受学习的状态下，学习结果肯定是不理想的。例如在教学《PPT演讲稿的制作》这一章之前，根据中职学生表现意识、动手能力强的特点，我让学生先选定一些自己平时喜欢的照片或图片，自己制作一个演讲稿，并选出做的好的学生在课堂上现场演讲，同学们一起探讨评比，这样，就能充分调动学生的学习积极性，并能取得好的教学效果。
3 重点设置课堂教学环节，为有效性教学提供保障。
中职院校计算机教学过程中，充分利用课堂教学效率才能取得良好的教学质量。因此，课堂教学是实施有效教学的最主要部分，课堂上以学生为中心，教学的一切活动都要以学生的主动性、积极性为出发点，在课堂上充分发挥学生的能动性，还学生的创造空间，引导学生积极思考、自觉实践[2]。
首先课堂新知识导入很重要。生动的课堂导入可以激发学生的学习兴趣。教师根据计算机的学科特点、学生特点灵活地运用各种教学方法，力求一开始就吸引住学生的注意力，让学生每上一节新课之前都充满了期待。例如教授WORD文件编辑时，采用不同的字体颜色、字符间距完成一篇文章的编写，并且在里面插入漂亮的动画，“哇，这么漂亮的文章！究竟怎么做出来的呀？”在学生的一片惊奇中，巧妙的引发了学生求知的愿望，集中了学生的注意力，也使得后面的教学能更好的有效的進行。
其次要寓教于乐，促进学生积极参与到教学中来。让学生主动参与学习、渴望获得知识。提高学生学习能力的课堂就是有效的课堂，要让学生主动参与学习，实现教学目标，设计丰富多彩的课堂教学活动，如打字竞赛、网页设计等，既可以吸引学生主动学习兴趣，又可以让学生获得知识，提高能力。例如，在教授《网页制作》时，我让学生上网看精美的网站及如何访问网站，从而引起学生的强烈的学习兴趣。
4 有效的评价体系是激发学生学习的重要动力
教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》（草案）中提出：信息技术课程的教学评价“不论采用什么方式进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法像信息技术本身的发展一样充满活力。”根据这一原则，我主要采用了以下几种评价方法：一是利用上机考试软件，可以比较准确地评价每个学生的学习情况。二是布置任务、上交计算机作品，鼓励学生自己独立完成。作品的质量不仅能真实地反映学生的学习情况，还能反映学生的动手创造能力。三是课堂抽查的形式评价学生的学习情况。可以抽查上机作业、课堂学习提问及现场计算机操作演示等。通过以上方法，能够及时掌握学生掌握知识的情况，达到学习评价的目的。
总之，开展有效性教学活动对指导中职院校计算机教学有着重要的作用，以上是我在实现计算机课堂教学有效性方面做的研究和实践，一切以学生为中心，结合计算机学科和中职学生的自身发展特点，充分挖掘学生的潜能、激发学生的学习动力，在现实课堂教学中取得了较好的教学效果，我院学生的计算机学习能力有显著的提高。
参考文献
[1] 杨荣光.论高职院校计算机教学有效性活动开展的策略.时代教育.2008,6.
[2] 王家正,杨世国.新课程理念与高职院校计算机教育教学实践.安徽教育学院学报.2003(06).
关键词：职业教育 计算机教育 有效性教育
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)03(b)-0000-00
有效教学是职业教育课程改革的重要内容，我们所说的有效教学，主要是指中职教师应当遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得最大的教学效果，从而实现预定的教学目标，达到预定的教学要求。我们开展的职业学校教学有效性问题研究，其具有重要的教学理论意义和鲜明的现实研究性，并对我们教学活动的有效开展及其他教学措施的提高有很大的研究价值。那么，如何实现课堂教学的有效性、实现预期的教学目标，下面主要从以下四部分进行探讨研究。
1 学生学习兴趣很重要，是有效教学的重要基础
在日常的教学活动中，“兴趣”是我们最好的老师。因此，我们可以广泛的开展兴趣活动，提高学生学习的积极性，使学生自觉主动的接受教学知识，可以有效地提高课堂教学效率，取得良好的课堂教学效果。中职学生比较顽皮、不爱学习，但是动手实践能力强，教师应帮助他们形成直接兴趣，并根据学生的心理发展水平，适时地帮助他们把直接兴趣转化为间接兴趣。在计算机课程学习中，学生往往对现场操作计算机的兴趣很大,喜欢动手操作，比如：打字游戏、制作网页等；而不喜欢学习计算机原理方面的知识。针对学生的这个学习特点，在教学中采用计算机现场教学，让学生直接操作电脑来直接学习新知识，这样，学生在计算机课的学习中就会学习兴趣大增，并保持较高的学习热情，当然，课堂效率就提高了，则学生的学习就更进一步了。在教学内容的安排上，注意培养学生的学习兴趣，根据学生的学习特性，有步骤地介绍一些常用的工具软件、优秀的辅助教学软件和作图方法等，例如：工具画图、photoshop等软件，让学生亲自制作自己的相片、制作精美的相册等。学生可以在轻松的学习情境中学习计算机知识，掌握计算机的基本操作步骤[1]。
2 课前准备要详细，使教学达到事半功倍的效果。
教学是师生的互动过程，为了在有限的课堂时间内让学生获得更多的知识，教师与学生都必须做充分的课前准备。首先教师要备好课。一个称职的好教师，课前不但要预先研究和学习好授课内容，还要根据学生总体的知识水平和接受能力来调整课堂内容的难易程度，确定教学目标，并且根据学生的兴趣爱好来设置合理的教学环节，选择合适的教学手段和方法。例如我在教学《计算机的发展》这一节之前，针对本节知识理论性强，学生对理论学习缺乏兴趣的情况，对本节内容进行了灵活处理，为了达到让学生了解计算机的发展历史、计算机的特点及系统组成这一知识目标，我采用了课堂PPT教学方法，把计算机各个时期的发展情况用图片生动的讲解给学生，从计算机的体积大小、处理速度的快慢等方面给学生造成强大的视觉对比效果，这不仅可以激发学生理论学习的兴趣，还能加深学生对知识的深刻印象。其次要让学生养成针对性地预习课文的习惯。教师课程讲得再好，学生听不懂或者不理解，课堂的教学效率也是低下的。因此学生课前知识的准备直接影响到课堂教学有效性的程度，并且如果课堂教学没有学生的积极参与、学生完全处于被动的接受学习的状态下，学习结果肯定是不理想的。例如在教学《PPT演讲稿的制作》这一章之前，根据中职学生表现意识、动手能力强的特点，我让学生先选定一些自己平时喜欢的照片或图片，自己制作一个演讲稿，并选出做的好的学生在课堂上现场演讲，同学们一起探讨评比，这样，就能充分调动学生的学习积极性，并能取得好的教学效果。
3 重点设置课堂教学环节，为有效性教学提供保障。
中职院校计算机教学过程中，充分利用课堂教学效率才能取得良好的教学质量。因此，课堂教学是实施有效教学的最主要部分，课堂上以学生为中心，教学的一切活动都要以学生的主动性、积极性为出发点，在课堂上充分发挥学生的能动性，还学生的创造空间，引导学生积极思考、自觉实践[2]。
首先课堂新知识导入很重要。生动的课堂导入可以激发学生的学习兴趣。教师根据计算机的学科特点、学生特点灵活地运用各种教学方法，力求一开始就吸引住学生的注意力，让学生每上一节新课之前都充满了期待。例如教授WORD文件编辑时，采用不同的字体颜色、字符间距完成一篇文章的编写，并且在里面插入漂亮的动画，“哇，这么漂亮的文章！究竟怎么做出来的呀？”在学生的一片惊奇中，巧妙的引发了学生求知的愿望，集中了学生的注意力，也使得后面的教学能更好的有效的進行。
其次要寓教于乐，促进学生积极参与到教学中来。让学生主动参与学习、渴望获得知识。提高学生学习能力的课堂就是有效的课堂，要让学生主动参与学习，实现教学目标，设计丰富多彩的课堂教学活动，如打字竞赛、网页设计等，既可以吸引学生主动学习兴趣，又可以让学生获得知识，提高能力。例如，在教授《网页制作》时，我让学生上网看精美的网站及如何访问网站，从而引起学生的强烈的学习兴趣。
4 有效的评价体系是激发学生学习的重要动力
教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》（草案）中提出：信息技术课程的教学评价“不论采用什么方式进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法像信息技术本身的发展一样充满活力。”根据这一原则，我主要采用了以下几种评价方法：一是利用上机考试软件，可以比较准确地评价每个学生的学习情况。二是布置任务、上交计算机作品，鼓励学生自己独立完成。作品的质量不仅能真实地反映学生的学习情况，还能反映学生的动手创造能力。三是课堂抽查的形式评价学生的学习情况。可以抽查上机作业、课堂学习提问及现场计算机操作演示等。通过以上方法，能够及时掌握学生掌握知识的情况，达到学习评价的目的。
总之，开展有效性教学活动对指导中职院校计算机教学有着重要的作用，以上是我在实现计算机课堂教学有效性方面做的研究和实践，一切以学生为中心，结合计算机学科和中职学生的自身发展特点，充分挖掘学生的潜能、激发学生的学习动力，在现实课堂教学中取得了较好的教学效果，我院学生的计算机学习能力有显著的提高。
参考文献
[1] 杨荣光.论高职院校计算机教学有效性活动开展的策略.时代教育.2008,6.
[2] 王家正,杨世国.新课程理念与高职院校计算机教育教学实践.安徽教育学院学报.2003(06).