【摘 要】
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新工科的出现要求高校打破传统单向培养模式的局限,寻求多方协同育人模式。研究从新工科要求引发出对多方协同育人模式的思考,又以湖南工业大学近18年校外实践基地建设经验为
【机 构】
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长沙师范学院信息与工程系; 湖南工业大学包装与材料工程学院;
【基金项目】
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2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“CDIO理念下竞赛驱动的包装印刷专业人才培养研究与实践”(2016983)
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新工科的出现要求高校打破传统单向培养模式的局限,寻求多方协同育人模式。研究从新工科要求引发出对多方协同育人模式的思考,又以湖南工业大学近18年校外实践基地建设经验为例,探析了新工科多方协同育人的主体、客体,及"四共建"合作育人模式。新工科多方协同育人模式必将带来实习资源的最大优化,从根本上解决应用型人才的创新实践能力培养问题。
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